Anggur anggur empuk - pelajaran

• April 19, 2024

Padded Tatting Grapevine

Sebagai tindak lanjut kepada corak inspirasi minggu lepas pada gelang tatting empuk oleh Joy Critchfield pada tahun 2003 Kelas Tatting Online, sila menikmati projek "Heard It Thru The Grapevine". Projek ini direka khas sebagai alat pengajaran.



Menggunakan benang besar dan tali kasut, jahitan mudah dilihat. Pelajar dapat melihat dengan mudah apa yang dibincangkan oleh guru dan guru dapat melihat kemajuan pelajar, walaupun dari jauh. Perbezaan dalam dua benang yang digunakan, menjadikannya sangat mudah untuk membezakan satu dari yang lain. Beberapa "kesilapan" akan menjejaskan pembinaan. Kebanyakannya boleh dimasukkan ke dalam corak dengan mudah. Masa kelas yang sedikit akan dibelanjakan untuk retro-tatting dan pelajar kurang berkecil hati.

Pembangunan kemahiran adalah berurutan:
Tugas pertama adalah bahagian paling mudah tatting (separuh kedua ds.). Setiap langkah baru hanya menambah satu maklumat baru dan membolehkan banyak amalan sebelum pergi ke maklumat atau kemahiran yang akan datang.

Pelajar yang memerlukan amalan lebih mudah boleh menambah corak tanpa mengubah keputusan akhir secara negatif. Pelajar yang memerlukan kurang amalan tidak perlu meneruskan tugas yang sama - hanya kerana corak memerlukannya. Pelajaran memberi tumpuan kepada satu elemen pada satu masa - rangkaian dan cincin. Terdapat NO Picots, NO Joins.

Sekiranya masa kelas adalah terhad, kelas dengan mudah dibahagikan kepada dua bahagian - rantai yang dilakukan dalam satu kelas, cincin pada sesi berikutnya. Beberapa saat semakan - dan sedikit lebih panjang pada rantaian - akan mengingatkan murid pelajaran sebelumnya sebelum memulakan cincin. Projek lengkap memperkenalkan rantaian josephine, knalpot josephine, jahitan set, dan cincin dan rantai standard. Oleh kerana tiada picot atau gabungan diperlukan, pelajar boleh memberi tumpuan kepada kemahiran asas tanpa perlu bimbang tentang masalah pembinaan.

Bekalan:
Kain kasut bulat (Sampel ini menggunakan 24 "'bulat klasik' kasut. Benang kapas (sekitar 10 bungkus per inci) (Sampel ini menggunakan kapas 100% kapas Plymouth, saiz 8) 10 'ungu thread dan 8' tan dan 4 'hijau. Klip kertas.

Double stitch = ds
1HS = jahitan separuh pertama
2HS = jahitan separuh kedua
Tiada shuttle diperlukan. Oleh kerana saiz besar benang, corak ini lebih mudah dilakukan pada jari. Untuk mengekalkan benang dari tangling, bungkusnya ke sekeping stok kad. Potongan celah di stok kad akan memegang penghujung benang dan menyimpannya daripada berehat.

Vine:
Potong satu tip dari tali kasut. Ikat benang tan ke hujung putar dan tat lebih ekor menggunakan separuh kedua ds. Guru harus menyediakan enam d pertama terlebih dahulu. Pelajar tidak perlu bermula dengan menyembunyikan benang dan memberikan pemula tempat yang tegas untuk mencubit. Pelajar juga akan mempunyai asas perbandingan kerana mereka membuat jahitan pertama mereka.

Dengan tali kasut di sebelah kiri, jahitan pertama ini dibalut (tidak tatted) terus ke benang teras, iaitu, enkapsulasi, - tidak perlu dibalik.
A. Bungkus 6 2HS untuk mengikat ekor.
Bungkus 6H 2HS lagi
Bungkus 6 lagi menggunakan separuh pertama ds.
Sekiranya pelajar dapat melakukan perkara-perkara ini dengan lancar, beralih ke langkah seterusnya. Jika tidak, ulangi set enam sehingga pelajar yakin dengan keupayaan mereka. Buah anggur hanya akan sedikit lama dan tidak akan memberi kesan kepada keputusan akhir.

Pindahkan tali kasut ke sebelah kanan, dengan benang tan di sebelah kiri. Jahitan berikut semuanya tatted tradisional, membalikkan setiap jahitan. Kain tali tetap sebagai inti dan ia dengan jelas jelas kepada pelajar apabila jahitan tidak dibalik. Kerana tali kasut utama adalah jauh lebih besar daripada benang knotting, menjadi lebih mudah bagi pelajar untuk berehat tangan kiri untuk membalikkan - dan lebih keras untuk "menipu" dengan yanking yang betul.

B. Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
Tat 6 ds (bermula dengan separuh kedua).
Pergi ke tendril hanya selepas pelajar dengan yakin dapat menghasilkan ds terbalik dengan tali kasut sebagai teras.

Tendril:
Pindah 2 'pada benang tan. Tempatkan klip kertas di atas benang dan jepit. Tat ds (kira-kira 24) kembali ke arah pokok anggur. Pasangan jahitan yang terakhir akan sesuai dengan selimut terhadap tali kasut. Keluarkan klip.

Untuk menyelesaikan pokok anggur, kembalikan tan benang ke tangan kiri dan terus tatting dengan tali kasut sebagai teras.
Tat 6 ds.
Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
Biarkan benang lama dan pergi ke bahagian cincin pelajaran.

Cluster Grape:
Mulailah di tengah benang ungu. Matikan benang dengan setiap cincin.
C. cincin pertama - simpulan josephine tat 8 2HS.
Cincin ke-2 - simpulan josephine tat 8 1HS.
Cincin ketiga - tali pinggang josephine 5 2HS dan 5 1HS.
Cincin ke-4 - simpulan josephine tat 6H 2HS dan 6 1HS.



Ikat kedua-dua benang bersama-sama dengan helah kasut sebelum pergi ke cincin seterusnya.
Cincin ke-5 - simpulan josephine tat 6 2HS dan 6 jahitan separuh pertama.
Cincin ke-6 - tali pinggang josephine 7 2HS dan 7 1HS.
Cincin ke-7 - 6 ds.
Cincin ke-8 - 7 ds.



Ikat seperti di atas.

Kelompok sampel mengandungi sejumlah 26 cincin dengan cincin terbesar ialah 16 ds. Sekiranya pelajar mengalami kesulitan mendapatkan semua jahitan dalam cincin untuk membalik pada mana-mana peringkat projek, ulangi cincin saiz sebelum bergerak.

Daun:
Tali benang hijau ke benang ungu dan tat lebih satu ekor pada cincin pertama, ekor terakhir pada awal cincin ketiga.
Cincin pertama - 18 ds.
Cincin kedua - 24 ds.
Cincin ke-3 - 18 ds.

Untuk menyambung anggur ke kluster anggur:
Ikat benang tan ke pangkal cincin ketiga (helai shoelace.) Klipkan renda dan pasangkan benang tan kembali ke teras. Jahit masuk dan keluar dari tiga atau empat jalur stitch dan potong.

Oleh kerana anggur berdaun memegang bentuknya dan anggur konik menggantung dari anggur yang kaku, corak ini membuat perhiasan yang hebat. Menggunakan saiz benang yang lebih kecil dan manik, ia boleh digunakan untuk anting-anting, pesona gelang, pendants kalung dan kerongsang.

Arahan Video: Resep ROTI RICE COOKER ANGGUR | Lembut dan Empuk (April 2024).