Kekecewaan Pembatalan Mesyuarat IEP
Penjadualan dan persiapan untuk IEP (Rancangan Pendidikan / Program Pendidikan Individu) atau mesyuarat staf lain untuk membincangkan rancangan pendidikan, kebimbangan ibu bapa atau kemajuan pelajar hanya untuk membatalkan staf dengan pemberitahuan lewat dapat mengecewakan. Ibu bapa mungkin mengalami kesukaran untuk menamatkan kerja, atau mungkin kehilangan peristiwa yang penting kepada anak atau adik-beradik apabila kakitangan menetapkan masa mesyuarat sewenang-wenangnya yang ditentukan oleh pentadbir atau komitmen keluarga mereka sendiri.

Mengumpul dan menyalin dokumentasi, rekod perubatan, pendapat pakar dan kertas kerja lain mengambil apa yang sepatutnya menjadi masa keluarga atau peribadi. Penjadualan penjagaan kanak-kanak dan pengangkutan untuk pelajar dan adik-beradik, dan meminta pertolongan seorang kawan sebagai penagih boleh menjadi tanggungjawab luar biasa bagi ibu bapa, yang mungkin tidak dapat memulihkan momentum untuk mesyuarat yang ditangguhkan. Ia tidak membantu jika membatalkan mesyuarat seolah-olah ibu bapa menjadi taktik membingungkan atau melambatkan oleh daerah sekolah.

Apabila guru dibatalkan pada saat-saat akhir ia disebabkan oleh pelbagai sebab - masalah keluarga, keletihan, masalah kereta atau pembaikan lain di rumah, mesyuarat sekolah atau acara anak mereka sendiri, atau mereka telah diberitahu oleh pentadbir bahawa ia bukan masa yang baik untuk pentadbir tetapi pentadbir tidak mahu menjadi pembatalkan. Seorang guru dapat merasa tidak mencukupi untuk mengajar pelajar dengan IEP dan perlu mengembangkan keyakinan melalui pengalaman.

Penghujung tempoh atau tempoh penggredan adalah masa apabila guru menghabiskan masa yang tidak dibayar dengan kertas kerja dan merancang unit seterusnya, sebagai tambahan kepada tugas tetap mereka - bukannya alasan-alasan yang sah untuk membatalkan pertemuan dengan ibu bapa pada saat akhir, tetapi itu sesuatu untuk dipertimbangkan. Tidak semestinya ada waktu di sekolah ketika guru tidak mempunyai tugas.

Saya selalu membawa kue kopi atau snek yang lebih sihat untuk kakitangan apabila kami mengadakan mesyuarat yang dijadualkan selepas sekolah - dan jika boleh, saya akan bercakap secara ringkas kepada setiap orang secara peribadi minggu sebelum mesyuarat.

Saya juga pernah mendengar daripada guru-guru yang menjadi kawan yang sangat tertekan untuk berada di suatu pertemuan di mana mereka berdiri di antara murka ibu bapa dan murka pentadbir, mereka akan merasa sakit sepanjang hari sebelum pertemuan diadakan - dan mereka selalu merasa sakit pada mesyuarat, tidak kira betapa tenang dan mesra.

Mereka hanya mahu menjadi guru untuk merancang pelajaran dan menghabiskan masa dengan pelajar dan ditakuti berurusan dengan pentadbir atau keluarga dengan permintaan khas (lebih kerap daripada ibu bapa arus perdana daripada ibu bapa pelajar yang dimasukkan dan ditampung).

Pada tahun-tahun pertama saya mengadakan pertemuan dengan kakitangan selepas tahun sekolah berakhir, kebanyakan tahun - dan beberapa kali saya mengadakan pertemuan sebelum tahun depan, dan itu sangat tertekan bagi saya kerana saya akan menghabiskan seluruh musim panas tertanya-tanya apa yang akan dilaksanakan atau masa yang tidak mencukupi untuk merancang minggu sebelum pelajar memulakan sekolah.

Pembatalan lewat yang paling mengecewakan ialah apabila pakar luar akan bersetuju untuk menghadiri - dan dua kali dalam keadaan itu mesyuarat itu dibatalkan pada hari yang sama. Kami berjumpa di sekolah tetapi tidak ada orang lain di sana.

Apabila anak saya berada di tadika, kami mengadakan mesyuarat lewat tahun untuk mengesahkan dan merancang penempatan gred pertamanya. Setiap anggota kakitangan membuat usaha untuk berada di sana - tetapi prinsipal tidak muncul. Dia pernah berada di pejabatnya ketika seorang anggota staf mengangkat suratnya dan berkata, "Lihatlah kamu dalam 15 minit."

Guru-guru dan ahli terapi mengambil bahan-bahan yang saya bawa ke mesyuarat itu dan kami menyatukannya bersama-sama. Pada mesyuarat yang akan datang, apabila kepala sekolah membawa pentadbir, saya tahu bagaimana untuk menyokong setiap titik yang saya buat - dan penempatan anak saya ditetapkan untuk tahun depan. Ia seolah-olah kemudian seolah-olah terdapat beberapa sabotaj dari pentadbir dan kakitangan yang tidak terlibat dalam mesyuarat pertama, seolah-olah mereka merasakan saya telah menipu entah bagaimana menggunakan undang-undang untuk mencari sokongan dan penempatan yang ternyata memberi manfaat yang besar kepada saya anak lelaki.

Saya masih ingat seorang pentadbir memberitahu saya bahawa undang-undang itu mengatakan bahawa seorang pelajar hanya berhak mendapat tempat yang mencukupi: bukan penempatan terbaik atau penempatan yang baik, dan terpulang kepada mereka untuk memutuskan apa yang dimaksudkan dengan cukup. Pengertiannya seolah-olah dia berhak kepada penempatan yang paling kurang daripada persekitaran yang tidak terbatas, dan jika dia tidak membuat kemajuan sama sekali yang mencerminkan rendahnya fungsi dan potensi yang rendah.

Kami tahu tidak berguna untuk marah selama berjam-jam atau terus berjaga-jaga separuh malam cuba mencari sama ada pertemuan dibatalkan kerana ketidakcekapan, kejahatan, penghindaran atau gangguan. Tetapi ia sering mengambil sedikit masa dan jarak untuk menumpahkan reaksi-reaksi negatif tersebut dan kembali kepada siapa yang kita maksudkan. Ibu saya selalu memberitahu saya membalas dendam yang terbaik adalah dengan menjauhi keadaan seperti itu dan mempunyai hari yang hebat.

Ia membantu untuk menyedari bahawa wakil daerah sekolah yang mencipta cabaran yang lebih sukar untuk kanak-kanak daripada diagnosis mungkin juga terlibat dalam hubungan dan tingkah laku yang tidak berfungsi dalam kehidupan peribadi mereka.Kami mungkin melihat usaha terbaik semua orang yang terlibat.

Semak imbas di kedai buku, perpustakaan awam atau peruncit dalam talian anda untuk buku seperti Bagaimana Cara Membezakan Arahan dalam Kelas Keupayaan Campuran oleh Carol Ann Tomlinson atau Vampires Emosi: Berurusan Dengan Orang Yang Menguras Kering Anda