Oseanografi: Pelajaran Keterampilan Maklumat

• April 25, 2024

Bekerja bersama guru kelas dan pustakawan boleh mempunyai lautan keseronokan dengan pelajar.

Pelajaran ini diintegrasikan ke dalam satu unit pada oseanografi, boleh digunakan dengan penggred ke-2 ke-4. Dalam penyelarasan antara pakar media perpustakaan dan guru kelas, kemahiran ini akan diajar semasa kanak-kanak berada di Pusat Media Perpustakaan, kemudian akan diteruskan apabila mereka kembali ke bilik darjah.

Kemahiran yang Dipraktikkan dalam Pelajaran ini

1. Menggunakan katalog perpustakaan untuk mencari sumber maklumat cetak.
2. Menggunakan jadual kandungan untuk mencari maklumat.
3. Menggunakan organisasi abjad untuk mencari maklumat dalam indeks.
4. Menggunakan sumber elektronik, dalam talian dan CD-ROM, untuk mencari maklumat.
5. Menulis nota ringkas sambil melihat sumber maklumat.

Prosedur

1. Apabila pelajar memasuki perpustakaan, mereka duduk di meja dalam kumpulan.
2. 10 minit: Pustakawan akan menyerahkan makhluk laut kepada setiap kumpulan, seperti berikut, bersama dengan sumber maklumat yang setiap kumpulan akan gunakan untuk mencari maklumat tentang makhluk itu. Pustakawan menjelaskan bahawa pelajar akan mempunyai masa 30 minit untuk mencari makhluk laut mereka dalam sumber mereka, mencari maklumat seberapa banyak yang boleh, dan tulis kata kunci.
3. Mereka akan menggunakan nota mereka kemudian untuk berkongsi maklumat mereka dengan kelas.

   Kumpulan

   • Jadual 1 - Starfish. Kumpulan ini akan menggunakan katalog perpustakaan untuk mencari buku mengenai starfish. Beberapa buku ini akan menjadi buku yang lebih besar dengan rujukan kepada beberapa makhluk laut, jadi pelajar akan menggunakan jadual kandungan dan / atau indeks buku-buku ini untuk mencari rujukan kepada bintang laut.
   • Jadual 2 - Jerung. Kumpulan ini akan menggunakan ensiklopedia di CD-ROM untuk mencari maklumat mengenai jerung dan mencetaknya.
   • Jadual 3 - Octopus. Kumpulan ini akan mencari dan berinteraksi dengan program CD-ROM seperti The Living Ocean, untuk mencari maklumat mengenai sotong.
   • Jadual 4 - Paus. Kumpulan ini akan mencari, menjelajah, dan mencetak maklumat dari tapak Internet. (Lihat bar sisi untuk pautan berkaitan.)

4. Menggunakan projektor papan tulis atau overhead, pustakawan akan secara ringkas menunjukkan bagaimana untuk mengambil nota daripada sumber maklumat, menggunakan contoh-contoh ini:

   Jika sumber itu berkata, "Paus biru adalah ikan paus terbesar," maka nota mungkin: paus biru terbesar. Jika sumber mengatakan, "Paus boleh kelihatan seperti ikan, tetapi mereka bukan ikan, mereka adalah mamalia," maka kata kunci untuk menulis sebagai nota adalah: mamalia bukan ikan.

   Selepas menulis kedua-dua contoh ini, pustakawan akan bertanya: Apa nota yang akan anda tulis jika sumber anda berkata, "Mulut bintang adalah di tengah lima kaki."

5. 30 minit: Sebagai kumpulan pergi ke sumber maklumat mereka dan mula meneroka, pustakawan dan guru masing-masing akan memudahkan dua kumpulan, berputar antara kedua, memastikan mereka memahami bagaimana menggunakan sumber mereka.
6. Pelajar akan kembali ke bilik darjah mereka, di mana guru kelas memberi peluang kepada pelajar untuk berkongsi dengan kelas maklumat yang mereka dapati, menggunakan nota yang telah mereka ambil.

Sekiranya dikehendaki pelajaran ini dapat diulang, memberikan makhluk laut baru setiap sesi, supaya mengajar kumpulan mungkin berpaling untuk melihat setiap sumber maklumat.