Sebelum Bell Ring

• Mungkin 19, 2024

Setakat ini saya mempunyai pengalaman dengan hanya dua Sekolah Rendah untuk kanak-kanak saya Autisme Spektrum. Di kedua-dua sekolah mereka mengikuti amalan yang serupa. Semua kanak-kanak pendidikan umum mempunyai masa lapang di taman permainan apabila mereka telah bersarapan pagi di kafeteria atau baru saja tiba terus ke taman permainan.

Di sekolah Nicholas hadir, di mana Matthew menghabiskan tiga tahun dalam pendidikan khas prasekolah dan dua tahun dalam kelas hari istimewa - ada taman permainan yang lebih kecil yang digunakan oleh kelas prasekolah, kelas istimewa dan kelas Tadika pada sebelah petang.

Oleh kerana kebanyakan kanak-kanak dalam pendidikan khas mendapat bussed ke sekolah mereka pergi terus ke kafeteria untuk sarapan pagi. Terdapat pembantu yang menunggang bas dengan anak-anak tertentu dan mereka membawa kanak-kanak ke bilik darjah sebelum sekolah bermula. Tidak pernah bermain di luar sebelum hari mereka bermula.

Kami sentiasa berjalan ke sekolah lebih awal supaya Matthew boleh mempunyai masa larian percuma di taman permainan yang lebih kecil. Saya dapat melihat Nicholas dari jauh di taman permainan utama dan membuat cadangan kemudian pada hari itu atau bertanya soalan khusus mengenai apa yang saya lihat secara langsung.

Apabila loceng akan berdering, kami akan berhenti di trek kami untuk menunggu petugas taman permainan untuk meniup peluitnya. Kemudian anda dibenarkan berjalan ke garisan anda di taman permainan utama untuk guru anda membawa anda ke kelas. Dengan Matthew kelasnya berada di hujung taman permainan kecil dan kami akan memasuki bilik dan meletakkan ranselnya di dalam almari dan dia akan mengambil tempat duduk. Kadang-kadang anak-anak membaca atau bermain teka-teki dan mula duduk di lantai untuk masa bulatan pagi.

Di sekolah semasa di Matthew terdapat beberapa taman permainan, tetapi kelas autisme membuka ke taman permainan yang besar di mana penduduk pendidikan umum bermain sebelum bel mula. Kelas Tadika dan prasekolah tidak terletak berhampiran kawasannya, tetapi mereka juga mempunyai taman permainan sendiri.

Kafeteria itu bukan jarak dekat dengan kelasnya. Terdapat taman permainan yang lebih kecil di kafeteria di mana anda perlu memanjat beberapa tangga untuk sampai ke sana. Ada ruang kecil berhampiran tangga yang saya ambil sebelum Matius supaya dia dapat berlari sedikit sebelum sekolah bermula.

Kemudian kami pergi ke meja di mana kelas autis dan pembantu berada di kafeteria. Terdapat dua kelas untuk Down Syndrome yang juga berada di kawasan yang sama di kafeteria, di sisi lain meja besar yang sama. Kadang-kadang pelajar dan pembantu menunggu guru datang dan mendapatkan kelas sementara yang lain kali mereka menuju ke kelas sendiri.

Kedua-dua sekolah ini tidak mempunyai anak-anak pendidikan khas yang menikmati taman permainan seperti penduduk umum. Di sekolah Matthew, kanak-kanak itu terus-menerus diberitahu untuk duduk di meja, tetapi seluruh penduduk pelajar menikmati masa pagi mereka, membiarkan tenaga berlebihan mereka.

Saya benar-benar tidak suka bagaimana ini ditangani di sekolah dan ingin melihat perubahan. Saya tahu bahawa di kedua-dua sekolah guru telah mengambil pelajar keluar ke taman permainan selepas masa bulatan untuk menjalankan pusingan sekitar, yang merupakan sesuatu yang sangat dinikmati oleh Matthew. Tetapi isu saya adalah bahawa dia dibuat untuk duduk di meja di kafeteria sementara pelajar lain dibenarkan berlari dan bermain di taman permainan sebelum permulaan sekolah.

Sesetengah pelajar membawa buku nota dan membuat lukisan mereka semasa di meja dan yang lain membawa mainan, tetapi mereka tidak digalakkan bermain di meja, sebaliknya ia duduk dan menunggu. Ini sangat tidak produktif dan tidak adil kepada kanak-kanak pendidikan khas. Mereka harus dibenarkan bermain di taman permainan di beberapa bahagian yang ditandakan khas untuk mereka atau dengan populasi umum dan pengawasan orang dewasa.

Apabila saya mengadakan perbincangan dengan sekolah berkenaan Matthew menaiki bas saya memberi perhatian bahawa dia memerlukan masa lapang untuk berjalan sebelum masuk ke dalam bilik darjah. Nasib baik dia akan dibawa ke sekolah oleh saya dan mendapatkan masa untuk berjalan sebelum pergi ke meja untuk duduk dan menunggu.

Inilah amalan yang mengganggu saya untuk jangka masa yang panjang dan saya ingin tahu sama ada ibu bapa di kawasan lain di negara ini telah melihat ini di sekolah anak-anak mereka juga. Di mana anak anda pergi apabila mereka turun bas, adakah anda menyedari tentang struktur waktu pagi mereka dan apa yang mereka lakukan di sekolah sebelum gelung lonceng? Adakah mereka menyediakan pelajar untuk perhimpunan pagi yang mungkin pada hari Isnin? Adakah terdapat kad pecs yang menunjukkan jadual harian mereka?

Jika anda mengambil berat tentang pengamatan dan pengalaman anda, sila berbuat demikian di Forum.

Sila ambil perhatian sumber-sumber dalam artikel Bas Selamat.

Ketahui tentang Kelebihan dan Kekurangan Penilaian. Bersedia untuk Lawatan Lapangan

Pengubahsuaian Kelas untuk Pelajar Autistik

Sebelum Rings Bell Apa Yang Perlu Tahu Setiap Paraedukator

Menggalakkan Kesedaran Autisme

Seaworld Shows

Kawan keluarga

Parenting Tunggal dua kanak-kanak autistik

Arahan Video: Alarm Bell Ringing Far Sound Effect (Mungkin 2024).