Peranti Komunikasi untuk Kanak-kanak Nonverbal

• Mungkin 11, 2024

Anak lelaki saya nonverbal Matthew hampir selesai dengan gred kelima. Saya baru-baru membeli peranti Go Talk 9+ untuk kegunaan di rumah dan sekolah. Sebelum peranti ini, Sekolah Unified School Los Angeles meminjamkan kami peranti Talk Talk 8 untuk kegunaan rumah dan sekolah.

Kami mula-mula diperkenalkan kepada peranti output suara kos rendah ketika di sekolah prasekolah khusus selama tiga tahun di kampus sekolah rendah. Di sinilah penilaian AAC awal berlaku. The Talk murah mengikut Matthew ke bilik darjahnya yang seterusnya, serta ke Sekolah Rendah seterusnya sehingga saya baru saja kembali sebulan yang lalu.

The Talk murah mempunyai enam peringkat dengan empat kotak ikon di bahagian atas dan empat di peringkat bawah. Ia adalah perkara besar yang tidak mudah dibawa bolak-balik dan mendapat terbentur oleh Matthew ketika membuang ranselnya di tanah. Peranti perlu dihidupkan dan dimatikan secara automatik oleh orang dewasa, yang bermakna bahawa di sekolah prasekolah ia ditinggalkan pada kebanyakan hari duduk di atas meja untuk semua pelajar untuk menaikkan. Sejak saya telah menandatangani untuk peranti ini, saya bertanya bahawa ia tidak dapat dicapai oleh rakan-rakan sekelas yang tidak benar-benar memahami bahawa ini bukan mainan tetapi cara untuk berkomunikasi.



Masalah yang kami hadapi sepanjang tahun termasuk mempunyai guru yang berbeza setiap tahun bersama dengan SLP baru. Pada masa itu semua orang mengalami rehat musim sejuk yang aklimat akan datang dan kemudian intersession dengan sebulan setengah hari sekolah. Kemudian proses seterusnya adalah untuk membuat keputusan mengenai foto dan mendapatkan overlays dari jabatan AAC.

Tidak akan ada sebarang matlamat khusus dalam IEP untuk kegunaan alat peminat dan peranti komunikasi. Sebaliknya ini disenaraikan di bawah sokongan dan lebih umum. Saya cuba melaksanakannya Talk murah untuk terapi luar dan akan mengambil gambar terapi dan Matthew terlibat dalam pelbagai bentuk permainan dan pembelajaran. Kami telah bertemu dengan rintangan pada setiap pusingan dan langkah di sepanjang jalan.

Satu tahun Talk murah akan di rumah saya mengumpul habuk, manakala tahun depan saya akan menghubungi Jabatan AAC untuk mendapatkannya sekali lagi di sekolah. Tahun pertama di Elementary School semasa penyerahan AAC datang dan mengadakan pertemuan dengan pembantu, guru, SLP dan OT. Saya dimaklumkan tentang perkara ini selepas fakta itu. Saya meminta laporan untuk IEP triennial Mati pada tahun 2005 dan untuk AAC yang mewakili untuk hadir supaya kami dapat menyumbangkan beberapa cara untuk menggunakan lebih banyak sokongan visual di dalam bilik darjah.

Anak saya yang lain Nicholas adalah orang yang mencatatkan kata-kata untuk Talk murah peranti. Ini adalah suara yang neutral untuk bilik darjah dan tidak akan memisahkan pelajar lain dengan menjadi suara biasa. Kami menggunakan banyak istilah sejagat untuk semua peringkat, supaya butang terakhir ke kanan di baris atas akan sentiasa ada Bantuan dan baris bawah tidak akan berlaku Selesai.

Saya akan mempunyai lapisan dengan item terapi, satu lagi untuk item makanan yang berkaitan, satu dengan warna dan kemudian satu untuk arahan seperti - lebih, tunggu, melihat, bye, hi dan tidak. Salah satu daripada tahap itu akan digunakan oleh pidato dan bahasa profesional, tetapi mereka tidak pernah mendapat sekitar untuk membawa Talk murah ke bilik untuk terapi.

Untuk mendapatkan semua ini, seseorang perlu menjadi orang yang bertanggungjawab dan pastikan peranti itu digunakan dengan semua perkhidmatan yang berkaitan, ovelays perlu dilakukan dan mesyuarat untuk menampung kemas kini dalam matlamat dan bagaimana gambar perlu diperluaskan, dan sebagainya. Sesetengah orang menggunakan gambar berwarna, yang lain menginginkan imej dari barang-barang sebenar dan kemudian ada orang-orang yang memilih gambar kayu dan angka. Harus ada usaha pasukan dengan komunikasi terbuka. Kami kehilangan tujuan itu selama bertahun-tahun dan harapan saya adalah dengan peralihan ini ke sekolah menengah dan pembantu baru yang anak saya akan mula berkembang maju dalam kemahiran komikasinya.

Setahun selepas menghadiri Persidangan Autisme dan melayari semua pameran, saya bertemu dengan AAC dan SLP di bilik darjah untuk memerhatikan Matthew. Inilah percubaan untuk cuba mendapatkan daerah untuk berubah dari Talk murah ke Talk Talk. Saya membawa bersama katalog produk dan laporan kem mengenai seberapa baik Matthew melakukan dengan Go Talk. AAC membawa bersama peranti yang rosak dan berkata bahawa menolak butang adalah lebih sukar untuk kanak-kanak dan benar-benar mahu memberikannya Talk murah cuba lagi. Kami datang dengan idea-idea bagaimana Matthew boleh menyertai dengan peranti pada masa bulatan setiap pagi.

Sebaik sahaja saya menerima Go Talk 9+ peranti Saya menghubungi jabatan AAC di LAUSD dan biarkan mereka tahu saya ingin memulangkannya Talk murah peranti dan yang saya beli Go Talk 9+ berdasarkan pengalaman Matthew mempunyai dua musim yang lalu di kem, di mana ia digunakan setiap hari untuk menyampaikan kehendak dan keperluannya. Anda tidak terhad kepada lapisan dengan peranti ini dan boleh menggunakan kad gambar biasa dan tariknya ke kotak persegi untuk keperluan apa pun yang mungkin timbul. Saya mempunyai banyak yang boleh didapati dari dinding pecs, buku nota dan kotak yang berlembut. Terdapat Kegiatan menggunakan kad gambar dan CD Flash, dan saya menjalankan kumpulan pecs di yahoo.

Malangnya, pembantu baru itu tidak berada pada hari AAC dan saya perhatikan, tetapi kami datang dengan beberapa idea untuk Matius bercakap dengan pembantunya ketika melakukan tugas. Saya menulis frasa berikut untuk perkembangan overlay:

anda lakukan satu, saya lakukan satu (berpaling)
biarkan saya melakukannya, tolong saya (interaktif)
mahu memerah (atau memeluk)
mintalah gelandangan (seperti bola atau pegangan pensil)
3 kunci perbendaharaan kata utama untuk semua peringkat adalah (ya, breaktime, tidak)

Untuk mendapatkan maklum balas mengenai karyanya, dia boleh menekan butang untuk bertanya - bagaimana saya lakukan, apa yang akan datang, saya menunggu atau melihat untuk mendapatkan perhatian pada tugas yang dia lakukan. Untuk berinteraksi dengan guru semasa masa bulatan, hari dalam seminggu boleh diprogramkan untuk satu tahap dan kemudian dia akan bertanya pada hari apa hari ini. Perkara yang sama dengan semua nama pelajar / gambar dan kemudian bertanya siapa yang tidak hadir hari ini?

Beberapa frasa untuk Matthew menunjukkan keperluannya - terlalu sejuk, terlalu kuat, mengulangi, tidak lagi, basah, sakit, terasa baik. Cara lain untuk berinteraksi dengan orang lain adalah untuk selamat pagi, hello, terima kasih. Ini menjadikannya lebih banyak perbualan untuk Matthew menjadi sebahagian daripada kelas.

Kami menerima sambutan daripada AAC minggu lepas jadi Nicholas dan saya mendapat empat peringkat diprogramkan. Saya tidak pernah menyatakan apa-apa tentang Mc Donalds tetapi ada imej di sebelah butang bantuan yang pembantunya sedang bekerja ketika Matthew memerlukan kasut baru yang terikat. Hari itu apabila pulang ke rumah, Matthew pergi ke ranselnya dan keluar Go Talk menekan Mc Donalds tiga kali dan pergi ke Burger King kerana mereka menjual cincin bawang dan itulah makanan pilihannya.

Keesokan harinya di sekolah pembantu terpaksa menutup ikon Mc Donalds. Kita perlu melakukan penalaan halus pada lapisan ini. The Go Talk adalah anggun dalam deisgn dan lebih sesuai untuk Matthew ketika dia masuk MiddleSchool.




Sumber Komunikasi untuk PECS

Strategi Menggunakan Output Video Kos Rendah

Manual PECS

Pilihan Teknologi Penolong

Tips Autisme Pendidikan untuk Keluarga 71 halaman ebook yang masuk akal untuk keluarga memasuki sistem sekolah dengan diagnosis autisme baru-baru ini. Ketahui masalah yang berlaku sepanjang hari sekolah dan temui cabaran ini.

Arahan Video: KOMUNIKASI BERKESAN DAN KEMAHIRAN MENDENGAR (Mungkin 2024).