Menjelaskan Kurang Upaya kepada Kelas

• Mungkin 15, 2024

Menjelaskan bagaimana ketidakupayaan perkembangan kepada rakan sekelas kanak-kanak dengan keperluan khas adalah proses yang rumit dengan akibat yang kadang-kadang tidak diingini. Ibu bapa mungkin kehilangan apa yang dikatakan mengenai diagnosis, jika ada, dan juga mungkin tidak dapat meramalkan bagaimana diagnosis itu akan menjejaskan hubungan anak dan kejayaan akademik di kelas. Ramai ibu bapa tidak menyedari tentang cabaran kanak-kanak arus perdana menghadapi akademik dan sosialisasi di sekolah, dan dengan cermat mereka cuba menyembunyikan perbezaan mereka sendiri.

Kadang-kadang menjelaskan keperluan istimewa kanak-kanak dapat semudah mengatakan sesuatu seperti: "Setiap orang mempunyai sesuatu yang tidak datang dengan mudah kepada mereka ~ itu hanya berarti mereka perlu bekerja lebih keras dan mencari sedikit bantuan sehingga mereka dapat memikirkannya. sindrom yang baik pada beberapa perkara, tetapi perkara-perkara lain mengambil masa yang lebih lama untuk mereka belajar untuk berbuat. Apa jenis bantuan yang anda suka apabila anda mengalami masalah belajar sesuatu yang susah? ... "

Kanak-kanak di sekolah rendah yang masing-masing di tengah-tengah alam semesta mereka sendiri mungkin menghargai untuk mengenali bakat dan cabaran mereka sendiri dengan cara yang paling positif kerana topik cacat seperti Sindrom Down diperkenalkan.

Mereka mungkin telah mengalami ketidakpuasan yang ditonjolkan, malu, atau ditinggalkan kerana seseorang yang bertanggungjawab merasakan mereka tidak 'mengukur' kepada piawaian yang sewenang-wenang dan tidak relevan.

Memperkenalkan konsep meraikan perbezaan dan mengiktiraf sifat-sifat positif dalam setiap kanak-kanak mungkin berguna untuk rakan arus perdana kerana ia mewujudkan suasana inklusif untuk kanak-kanak yang mempunyai keperluan khusus.

Mengajar kanak-kanak mengenai cabaran komunikasi atau pembelajaran adalah peluang yang sangat baik bagi kita untuk berkongsi pemahaman kita mengenai nilai dan potensi setiap kanak-kanak. Ia boleh menegaskan bahawa kita menegaskan bahawa kanak-kanak kurang upaya adalah seperti rakan arus perdana mereka berbanding mereka yang berbeza, dan juga meraikan kepelbagaian dalam keperibadian, bakat dan minat yang ditunjukkan rakan sekelas mereka semasa mereka membesar.

Mempunyai buku papan dan buku kanak-kanak lain di rumah yang memaparkan watak-watak yang bertenaga dan berkebolehan dengan keperluan khas boleh menggembirakan rakan sekelas dengan perjuangan mereka sendiri, kanak-kanak dengan diagnosis, adik-beradik mereka dan sepupu.

Kita mesti sentiasa sedar bahawa kanak-kanak, remaja dan orang dewasa yang kurang upaya sangat mungkin mendengar atau membaca apa yang kita katakan atau mengajar adik-beradik mereka, rakan arus perdana, dan satu sama lain.

Menjelaskan bagaimana kecacatan seperti Down syndrome mungkin bermakna, kepada seorang kanak-kanak yang mempunyai sindrom Down, boleh mengikut piawaian yang sama yang digunakan untuk menjelaskannya kepada orang lain. Cabaran tidak perlu menjadi alasan untuk tidak menetapkan matlamat, mempunyai mimpi, membuat perancangan, atau berusaha untuk menyelesaikan tugas berikutnya.

Kanak-kanak yang menghadapi cabaran komunikasi yang mempunyai sindrom Down mungkin 'sejuk' kerana mereka boleh berkomunikasi dengan bahasa isyarat dan / atau iPod Touch; dan mereka mungkin tahu bagaimana untuk menjadi kawan yang lebih baik kepada rakan sekelas daripada kebanyakan rakan arus perdana mereka.

'Membantu' rakan sekelas dengan Down syndrome boleh memberi seorang pelajar arus perdana identiti dan tempat dalam komuniti sekolah, dan membina satu kumpulan kawan untuk diri mereka sendiri serta anak yang menjadi fokus bulatan.

Seorang kawan saya mengalami tahun yang bermasalah dengan anaknya yang berumur lima dan enam tahun, yang pada puncaknya 'penyalah gunaan' berkata kepadanya "Anda mungkin membenci saya, tetapi" E "akan selalu menjadi kawan saya!" Dia tidak tahu bahawa anaknya mengambil nasihat ibu sabar sebagai kritikan; tetapi dia sangat bersyukur kerana dia mempunyai kawan yang kesetiaan dan kasih sayangnya tidak akan dipersoalkan.

Kita tidak pernah tahu apa yang orang-orang sensitif mengambil ketika kita memberi nasihat kepada mereka, walaupun dalam subjek seperti apa yang kurang upaya pembelajaran, cabaran komunikasi, atau diagnosis seperti sindrom Down.

Mereka mungkin merasa bahawa mereka kurang daripada apa-apa kerana mereka mempunyai masalah yang mereka perjuangkan dan merasa tidak mencukupi untuk diatasi. Menjelaskan cabaran kecacatan perkembangan dalam cahaya positif mungkin mencerminkan penerimaan dan kasih sayang kita untuk semua kanak-kanak dengan cara yang kita tidak dapat meneka.

Semak imbas di perpustakaan awam, kedai buku tempatan atau peruncit dalam talian untuk buku seperti: Seseorang yang Khas, Sama Seperti Anda oleh Tricia Brown, Effie Lee Morris, dan Fran Ortiz atau Anak Yang Memerlukan Khas: Menggalakkan Pertumbuhan Intelek dan Emosi oleh Stanley I. Greenspan dan Robin Simons atau Be Different: Pengembaraan Aspergian Range dengan Nasihat Praktis untuk Aspergians, Misfits, Families & Teachers

Arahan Video: Program Sarapan Pagi diperluas (Mungkin 2024).