Arahan Membaca Miskin Mempertahankan Kemiskinan

• April 30, 2024

Menurut kolumnis kesihatan, Glenn Ellis menulis di Philadelphia Tribune (7/3/2013), salah satu penyebab utama penderitaan, perbelanjaan dan kematian yang tidak perlu di negara ini ialah ketidakupayaan membaca bahasa Inggeris pada tahap celik huruf dewasa.

Menurut Ellis, "lebih daripada 90 juta orang di Amerika Syarikat" -penggabungkan penduduk Perancis, Belgium dan Belanda-tidak dapat membaca dengan cukup baik untuk memahami maklumat kesihatan cetak yang akan menyelamatkan mereka daripada wang dan penderitaan.

Dia mengutip statistik berikut:
• satu daripada lima orang dewasa A.S. membaca pada atau di bawah tahap Gred ke-5
• 50% penerima kebajikan membaca di bawah tahap gred 5
• purata dewasa A.S. berbunyi di peringkat Gred 8 hingga 9
• kebanyakan maklumat kesihatan ditulis pada peringkat Gred ke-10 atau ke atas
• 66% daripada penduduk berusia 60 tahun ke atas mempunyai kemahiran celik huruf kecil
• 80% perbelanjaan penjagaan kesihatan A.S. dibelanjakan pada 20% daripada penduduk

Ini adalah statistik yang menggerunkan, tetapi fokus Standard Teras Biasa baru adalah untuk menghantar lebih ramai orang muda ke kolej. Piawaian ditulis seolah-olah seluruh penduduk sekolah A.S. mempunyai keupayaan atau keinginan untuk pergi ke kolej atau mengejar kerjaya korporat; seolah-olah 28 juta atau lebih remaja yang keluar dari sekolah menengah setiap tahun tidak wujud; seolah-olah kanak-kanak yang dilahirkan dalam kemiskinan tidak cenderung hidup dalam kemiskinan.

Mengajar semua anak-anak kita untuk membaca harus menjadi keutamaan yang lebih besar daripada menghantar beberapa mereka ke kolej.

Dalam masyarakat pertanian yang sangat berstruktur di mana semua orang tahu tempatnya, buta huruf adalah kelemahan kecil. Dalam masyarakat berteknologi tinggi di mana terdapat sedikit jika pekerjaan yang ditinggalkan yang tidak memerlukan keupayaan untuk membaca di atas tahap Gred ke-5, menjadi buta huruf akan dipenjarakan dalam kemiskinan.

Bukanlah kebetulan bahawa peratusan terbesar buta huruf dapat dijumpai dalam segmen penduduk yang paling miskin. Pelbagai pengaruh menyumbang kepada fakta, tetapi di negara di mana semua kanak-kanak mesti bersekolah sehingga usia 16 tahun, hakikat bahawa kanak-kanak miskin tidak mencapai celik huruf pada kadar kanak-kanak dari kelas yang lebih istimewa menunjukkan kepada kaedah pembelajaran yang memudaratkan .

Walaupun terdapat kontroversi yang berlaku sejak tahun 1950-an, sekolah-sekolah masih dikuasai oleh pendekatan "keseluruhan bahasa" untuk pemerolehan bahasa bertulis. Secara semula jadi, "bahasa penuh" menghukum anak-anak golongan miskin.

Daripada duduk semua kanak-kanak di Square One dan mengajar mereka sistem bunyi / simbol bahasa Inggeris, instruktur "bahasa keseluruhan" mendedahkan semua kanak-kanak kepada permainan meneka dengan sengaja yang bertujuan untuk memimpin mereka untuk "menemui" bahasa bertulis.

Masalahnya ialah kanak-kanak datang ke sekolah pada usia lima atau enam tahun dengan latar belakang yang berbeza dalam pemerolehan bahasa.

Secara umumnya, kanak-kanak dari latar belakang ekonomi yang rendah atau dari rumah di mana bahasa Inggeris bukan bahasa pertama membawa kurang pengalaman dengan bahasa daripada kanak-kanak dari rumah di mana orang dewasa mempunyai lebih banyak masa lapang dan pendidikan. Kebanyakan kanak-kanak ini mempunyai kosa kata yang sangat terhad. Mereka mungkin tidak sedar bahawa kata-kata terdiri daripada suara ucapan berasingan.

Kanak-kanak yang telah diajar alfabet dan beberapa bunyi huruf mewakili lebih mudah untuk menangkap ejaan dan membaca daripada orang-orang yang ibu bapanya nyaris tidak bercakap dengan mereka, apatah lagi membaca kepada mereka atau mengajar mereka huruf dan bunyi.

Langkah pertama dalam mengurangkan buta huruf dalam golongan miskin adalah mengajar anak-anak mereka bagaimana membaca. Itu bermakna menyingkirkan program bacaan awal yang mengharuskan mereka untuk meneka tentang apa yang anak-anak lain datang ke sekolah sudah mengetahui.

Arahan Video: Ayah Kaya Vs Ayah Miskin (April 2024).