Pengumpulan Kemampuan di Sekolah

• Mungkin 3, 2024

Pengumpulan kebolehan adalah amalan membezakan kumpulan pelajar sama ada di dalam atau di antara kelas. Pengumpulan kemampuan dalam kelas merujuk kepada amalan memisahkan pelajar dalam kelas yang sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil, biasanya untuk matematik dan membaca. Pengumpulan kebolehan antara kelas merujuk kepada meletakkan pelajar yang berlainan pada trek program akademik yang berbeza berdasarkan kebolehan mereka. Remedial dan berbakat / berbakat (G / T) adalah dua trek antara kelas yang paling biasa.

Sekiranya sekolah anak anda mempunyai pengumpulan kemampuan, anda mungkin tertanya-tanya apakah ia berfungsi dengan kelebihan anak anda. Walaupun orang yang mempunyai pendapat tentang kemahiran berkumpulan cenderung mempunyai yang kuat, hakikatnya terdapat manfaat dan kelemahan kepada amalan, sama ada anak anda berada di trek G / T atau pemulihan. Apabila pelajar dikelompokkan ke dalam kelas mengikut kebolehan mereka, guru lebih mampu menyesuaikan arahan ke tahap pelajar. Oleh kerana guru biasanya mengajar dengan kemampuan purata (rata-rata) pelajar mereka, kebolehan berkumpulan pelajar mempunyai makna yang lebih erat, mengakibatkan pengalaman pendidikan yang lebih relevan secara keseluruhan. Selanjutnya, apabila pelajar berada bersama rakan sejawatan mereka (mereka yang kebolehannya setanding dengan mereka), mereka lebih berkemungkinan menyumbang di kelas, meminta bantuan apabila mereka tidak faham, dan merasa yakin di dalam kelas. Faktor-faktor ini amat penting bagi lelaki yang cenderung dibanjiri oleh kanak-kanak perempuan dalam perbincangan kelas, sekurang-kurangnya di peringkat sekolah rendah dan menengah.

Sudah tentu, pengumpulan kebolehan juga mempunyai kelemahannya. Apabila pelajar dikesan dengan pelajar lain yang mempunyai keupayaan yang sama, beberapa unsur kepelbagaian di dalam kelas hilang. Tambahan lagi, ibu bapa mendakwa bahawa pelajar G / T cenderung menerima lebih banyak guru yang berbakat berbanding dengan rakan-rakan pemulihan mereka. Akhirnya, terdapat hujah bahawa pelajar dinaikkan oleh pelajar yang lebih tinggi di sekitar mereka. Insentif untuk mencapai mungkin hilang jika semua pelajar dalam kelas adalah remedial.

Pendapat anekdot adalah satu perkara, tetapi apa yang dikatakan oleh bukti tentang kesan kebolehan pengelompokan? Kerana penyelidikan mengenai subjek ini adalah komprehensif, terdapat beberapa permutasi yang hasilnya menentukan. Bagi pelajar yang dikelompokkan dalam kelas mengikut keupayaan matematik dan membaca mereka, penyelidikan menunjukkan bahawa semua kebolehan pelajar mendapat faedah. Bagi pelajar yang dikelompokkan di antara kelas dan menggunakan kurikulum yang sama, tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian pelajar. Walau bagaimanapun, untuk pelajar yang dikelompokkan antara kelas dan menggunakan berbeza kurikulum, pelajar G / T mempunyai perolehan yang signifikan, sementara pelajar pemulihan melihat sedikit perbezaan dalam prestasi.

Begitu juga pengumpulan kebolehan untuk anak anda? Penyelidikan akan mencadangkan bahawa jika anak anda berbakat, dia mungkin mendapat manfaat daripada dikelompokkan dengan pelajar berbakat lain. Jika, bagaimanapun, anak anda memerlukan arahan tambahan mengenai subjek teras seperti matematik dan membaca, kemungkinan dia tidak akan mencapai hasil yang lebih baik atau lebih buruk dengan dikelompokkan dengan pelajar lain yang serupa.

Sekiranya anak anda pergi ke sebuah sekolah yang mempunyai kemahiran berkumpulan, kemungkinan besar anda tidak dapat mengatakan tentang kumpulan mana dia diletakkan. Walau bagaimanapun, menyedari manfaat dan kekurangan kemahiran pengelompokan membuat anda menjadi pengguna pendidikan yang bermaklumat. Semakin banyak yang anda ketahui, semakin banyak pendakwa anda boleh menjadi anak anda.

Arahan Video: Untung Aja Direkam!! Saat Gadis ini Main Musik, Tiba-tiba Muncul Sosok Tak Terduga! (Mungkin 2024).