Mercury Meltdown Remix
Mungkin 2024
Adakah kanak-kanak pekak mendapat manfaat daripada implan koklea dan jika demikian bagaimana? Adakah ia memberikan mereka masa depan yang lebih baik, peluang yang lebih baik untuk pendidikan dan ada faedah sosial?
Penyelidikan ke atas manfaat Implan Cochlear pada kanak-kanak memberi tumpuan kepada pemerolehan bahasa. Dalam majoriti kes di mana kanak-kanak tidak mempunyai masalah kesihatan kecuali pekak, implantasi Cochlear meningkatkan kualiti hidup. Sebelum ini, implantasi lebih banyak kemungkinan kanak-kanak itu akan mengembangkan kemahiran pendengaran, pertuturan, bahasa dan kognitif pada tahap yang serupa dengan kanak-kanak pendengaran biasa. Mereka boleh dididik di sekolah arus perdana yang membawa kepada peluang kerjaya yang sama. Ibu bapa kanak-kanak yang ditanam melaporkan anak mereka selepas implan lebih mudah diurus, menunjukkan kurang kekecewaan dan berinteraksi dengan lebih baik secara sosial. Kanak-kanak itu sesuai dan boleh melakukan kebanyakan perkara yang boleh dilakukan oleh rakan-rakan pendengaran mereka (misalnya menggunakan telefon, pergi ke filem). Implantasi bi-lateral umumnya memberi mereka arah bunyi yang lebih baik dan pemahaman muzik.
Pada tahun 2002 terdapat 45,000 implan koklea kanak-kanak dengan 50% daripada mereka yang berusia di bawah 18 tahun. (10) Sejak 90% kanak-kanak pekak dilahirkan untuk mendengar ibu bapa, ibu bapa yang memilih implan untuk anak-anak mereka berbuat demikian kerana mereka merasakan mereka akan mempunyai peluang yang lebih baik dan lebih banyak pilihan dalam kehidupan jika mereka dapat mendengar dan bercakap dengan baik. (10)
• Kanak-kanak dengan Implan Cochlear lebih cenderung untuk bercakap dengan jelas. (6)
• Umur ketika implan berlaku adalah kritikal dan perlu berada di tahap awal pendengaran sebelum kanak-kanak berumur dua tahun. (4,5,10)
• Perkembangan bahasa pada kanak-kanak yang menerima implan sebelum usia 12 bulan adalah lebih besar daripada mereka yang menerima implan dari 1 tahun hingga 2 tahun dan sesuai dengan perkembangan yang biasanya mendengar rakan sebaya. (5)
• Svirsky et al (9) pada tahun 2002 mendapati bahawa kanak-kanak selepas implan bahasa maju pada kadar yang lebih tinggi daripada yang diharapkan untuk kanak-kanak pekak dan "mirip dengan kanak-kanak dengan pendengaran biasa" dan kaedah pembelajaran mereka adalah serupa dengan pendengaran kanak-kanak.
• Kajian Dettman et al (5) mendapati bahawa kanak-kanak ditanam sebelum bahasa dan pemahaman yang berusia 12 bulan pada kadar yang sama dengan rakan pendengaran mereka. Dan kanak-kanak ini jauh lebih baik daripada yang ditanam selepas 12 bulan.
• Kanak-kanak yang ditanam sebelum 12 bulan secara amnya mengatasi mereka yang ditanam kemudian dari segi pertuturan dan pembangunan linguistik. (5)
• Menguji pembangunan linguistik pada kanak-kanak dengan implan di bawah umur 2 tahun adalah sukar. Walau bagaimanapun ujian pada kanak-kanak yang cukup tua untuk memahami mendapati bahawa mereka yang menerima Implan Cochlear sebelum usia 2 tahun tidak menghadapi masalah kualiti hidup seperti mereka yang tidak mendapat rawatan.
• Pada tahun 1999 satu kajian menunjukkan bahawa dengan 2 tahun implan menggunakan kanak-kanak pekak yang diimplantasikan awal mempunyai ucapan yang boleh difahami. (2)
• Perhatian visual pada kanak-kanak pekak 6-13 tahun jauh lebih teruk daripada rakan-rakan pendengaran mereka. Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang lebih tua dengan Implan Cochlear telah terperangkap. (6).
• Dalam kajian mengenai perhatian visual "pendengaran kanak-kanak dan kanak-kanak pekak yang lebih tua menggunakan implan koklea mencapai tahap prestasi yang lebih tinggi dengan usia daripada kanak-kanak pekak tanpa akses yang lebih baik kepada bunyi." (7)
• Kajian Smith et al (7) mendapati bahawa maklumat pendengaran / bunyi penting untuk "perkembangan kognitif, tingkah laku dan sosial" di kalangan kanak-kanak dan Kochkin et al (1) mendapati semua kanak-kanak yang ditanam menunjukkan pengiktirafan bunyi yang lebih baik. Oleh itu, Implant Cochlear mesti memberi impak kepada perkembangan tingkah laku dan sosial yang normal.
• Kanak-kanak yang mempunyai implan koklea yang tidak mempunyai masalah pembangunan lain boleh menghadiri persekolahan di arus perdana berbanding dengan sekolah pekak pakar dan mereka bersaing dengan rakan-rakan pendengaran mereka. (8)
• Pada tahun 1999, sebuah kajian yang dijalankan oleh Tomblin et al (9) mendapati anak-anak yang mempunyai implan koklea mengatasi rakan-rakan pekak mereka serta mereka yang memakai alat bantu pendengaran dalam pencapaian bahasa. Ini membawa Tomblin ke kesimpulan bahawa "kanak-kanak yang menerima Implan Cochlear mendapat manfaat dalam bentuk pemahaman dan pengertian bahasa Inggeris yang lebih baik."
• Manfaat terbesar menggunakan implan Kochlear di sekolah dilihat sebagai kesedaran bunyi, mendengar muzik, bahasa, guru dan lebih baik untuk menyertai. (10)
• Kekecewaan terbesar menggunakan implan Cochlear dilihat sebagai orang lain menjangkakan kanak-kanak itu mendengar sepenuhnya, bunyi latar belakang, bateri mati, digoda oleh kanak-kanak lain dan pemproses jatuh. (10)
• Dalam Christiansen et al kajian (10) sangat sedikit kesulitan psikologi yang dilaporkan selepas implantasi.
• Dalam kajian 17 pelajar yang mempunyai implan koklea antara umur 5 dan 11 tahun didapati: (11)
Penyelidikan ke atas manfaat Implan Cochlear pada kanak-kanak memberi tumpuan kepada pemerolehan bahasa. Dalam majoriti kes di mana kanak-kanak tidak mempunyai masalah kesihatan kecuali pekak, implantasi Cochlear meningkatkan kualiti hidup. Sebelum ini, implantasi lebih banyak kemungkinan kanak-kanak itu akan mengembangkan kemahiran pendengaran, pertuturan, bahasa dan kognitif pada tahap yang serupa dengan kanak-kanak pendengaran biasa. Mereka boleh dididik di sekolah arus perdana yang membawa kepada peluang kerjaya yang sama. Ibu bapa kanak-kanak yang ditanam melaporkan anak mereka selepas implan lebih mudah diurus, menunjukkan kurang kekecewaan dan berinteraksi dengan lebih baik secara sosial. Kanak-kanak itu sesuai dan boleh melakukan kebanyakan perkara yang boleh dilakukan oleh rakan-rakan pendengaran mereka (misalnya menggunakan telefon, pergi ke filem). Implantasi bi-lateral umumnya memberi mereka arah bunyi yang lebih baik dan pemahaman muzik.
Pada tahun 2002 terdapat 45,000 implan koklea kanak-kanak dengan 50% daripada mereka yang berusia di bawah 18 tahun. (10) Sejak 90% kanak-kanak pekak dilahirkan untuk mendengar ibu bapa, ibu bapa yang memilih implan untuk anak-anak mereka berbuat demikian kerana mereka merasakan mereka akan mempunyai peluang yang lebih baik dan lebih banyak pilihan dalam kehidupan jika mereka dapat mendengar dan bercakap dengan baik. (10)
• Kanak-kanak dengan Implan Cochlear lebih cenderung untuk bercakap dengan jelas. (6)
• Umur ketika implan berlaku adalah kritikal dan perlu berada di tahap awal pendengaran sebelum kanak-kanak berumur dua tahun. (4,5,10)
• Perkembangan bahasa pada kanak-kanak yang menerima implan sebelum usia 12 bulan adalah lebih besar daripada mereka yang menerima implan dari 1 tahun hingga 2 tahun dan sesuai dengan perkembangan yang biasanya mendengar rakan sebaya. (5)
• Svirsky et al (9) pada tahun 2002 mendapati bahawa kanak-kanak selepas implan bahasa maju pada kadar yang lebih tinggi daripada yang diharapkan untuk kanak-kanak pekak dan "mirip dengan kanak-kanak dengan pendengaran biasa" dan kaedah pembelajaran mereka adalah serupa dengan pendengaran kanak-kanak.
• Kajian Dettman et al (5) mendapati bahawa kanak-kanak ditanam sebelum bahasa dan pemahaman yang berusia 12 bulan pada kadar yang sama dengan rakan pendengaran mereka. Dan kanak-kanak ini jauh lebih baik daripada yang ditanam selepas 12 bulan.
• Kanak-kanak yang ditanam sebelum 12 bulan secara amnya mengatasi mereka yang ditanam kemudian dari segi pertuturan dan pembangunan linguistik. (5)
• Menguji pembangunan linguistik pada kanak-kanak dengan implan di bawah umur 2 tahun adalah sukar. Walau bagaimanapun ujian pada kanak-kanak yang cukup tua untuk memahami mendapati bahawa mereka yang menerima Implan Cochlear sebelum usia 2 tahun tidak menghadapi masalah kualiti hidup seperti mereka yang tidak mendapat rawatan.
• Pada tahun 1999 satu kajian menunjukkan bahawa dengan 2 tahun implan menggunakan kanak-kanak pekak yang diimplantasikan awal mempunyai ucapan yang boleh difahami. (2)
• Perhatian visual pada kanak-kanak pekak 6-13 tahun jauh lebih teruk daripada rakan-rakan pendengaran mereka. Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang lebih tua dengan Implan Cochlear telah terperangkap. (6).
• Dalam kajian mengenai perhatian visual "pendengaran kanak-kanak dan kanak-kanak pekak yang lebih tua menggunakan implan koklea mencapai tahap prestasi yang lebih tinggi dengan usia daripada kanak-kanak pekak tanpa akses yang lebih baik kepada bunyi." (7)
• Kajian Smith et al (7) mendapati bahawa maklumat pendengaran / bunyi penting untuk "perkembangan kognitif, tingkah laku dan sosial" di kalangan kanak-kanak dan Kochkin et al (1) mendapati semua kanak-kanak yang ditanam menunjukkan pengiktirafan bunyi yang lebih baik. Oleh itu, Implant Cochlear mesti memberi impak kepada perkembangan tingkah laku dan sosial yang normal.
• Kanak-kanak yang mempunyai implan koklea yang tidak mempunyai masalah pembangunan lain boleh menghadiri persekolahan di arus perdana berbanding dengan sekolah pekak pakar dan mereka bersaing dengan rakan-rakan pendengaran mereka. (8)
• Pada tahun 1999, sebuah kajian yang dijalankan oleh Tomblin et al (9) mendapati anak-anak yang mempunyai implan koklea mengatasi rakan-rakan pekak mereka serta mereka yang memakai alat bantu pendengaran dalam pencapaian bahasa. Ini membawa Tomblin ke kesimpulan bahawa "kanak-kanak yang menerima Implan Cochlear mendapat manfaat dalam bentuk pemahaman dan pengertian bahasa Inggeris yang lebih baik."
• Manfaat terbesar menggunakan implan Kochlear di sekolah dilihat sebagai kesedaran bunyi, mendengar muzik, bahasa, guru dan lebih baik untuk menyertai. (10)
• Kekecewaan terbesar menggunakan implan Cochlear dilihat sebagai orang lain menjangkakan kanak-kanak itu mendengar sepenuhnya, bunyi latar belakang, bateri mati, digoda oleh kanak-kanak lain dan pemproses jatuh. (10)
• Dalam Christiansen et al kajian (10) sangat sedikit kesulitan psikologi yang dilaporkan selepas implantasi.
• Dalam kajian 17 pelajar yang mempunyai implan koklea antara umur 5 dan 11 tahun didapati: (11)
| Uji | Keputusan |
| Persepsi ucapan terbuka | Semua kanak-kanak mendapat 26% hingga 100% |
| Kecerdasan pertuturan | Semua menjaringkan 90% atau lebih tinggi |
| Bahasa & bacaan berbanding dengan kanak-kanak pendengaran biasa | 65% dalam bahasa purata > 70% dalam purata untuk membaca |
