Jalan ke Diagnosis Autisme

• Mungkin 5, 2024

Ibu bapa kanak-kanak dengan diagnosis Autisme Spectrum Disorder (ASD) sering mempunyai fail-inci tebal untuk anak-anak mereka. Lawatan ahli pediatrik, ahli psikiatri, ahli psikologi, ahli pediatrik tingkah laku perkembangan, terapi tingkah laku, terapi pekerjaan (OT), ahli terapi pertuturan (SLP), terapi fizikal (PT), dan profesional lain semuanya membuat fail perubatan yang tebal. Penilaian dan IEP atau 504 rancangan dari sekolah terkandung dalam fail tebal yang lain. Satu lagi fail mengandungi maklumat mengenai kemungkinan rawatan, terapi, ubat-ubatan, ubat-ubatan naturopati dan holistik, dan semua artikel (membantu?) Keluarga dan rakan-rakan yang dihantar.

Sesetengah kanak-kanak cepat dan mudah didiagnosis dengan autisme. Kelewatan pertuturan, tingkah laku yang berulang / hilang, pemprosesan deria peka deria, dan kehilangan kemahiran yang dipamerkan sebelum ini adalah semua petunjuk bahawa anak kecil perlu dinilai untuk autisme. Walaupun tiada ujian darah atau imbasan untuk mendiagnosis autisme, doktor yang dilatih untuk mengenali tanda-tanda (seperti pakar pediatrik tingkah laku perkembangan) mengendalikan ujian, memerhatikan kanak-kanak, dan akhirnya mendiagnosis dan merujuk anak-anak dengan ASD untuk rawatan dan terapi khusus. Sebaik sahaja kanak-kanak memasuki sekolah, idealnya merancang seperti IEP disediakan untuk memastikan mereka mendapat sokongan terbaik, termasuk ucapan dan terapi pekerjaan menerusi sistem sekolah, dan guru yang dilatih untuk bekerja dengan anak-anak dengan ASD.

Bagi yang lain, diagnosis mungkin tidak datang sehingga kemudian. Seorang kanak-kanak boleh bercakap secara normal, atau pun secara mendadak, dalam lingkungan umur yang biasa. Dia mungkin tidak mempunyai kelemahan yang jelas berkaitan dengan autisme. Dia boleh membaca pada usia muda dan berminat bermain dengan rakan sebaya. Sekali kanak-kanak itu berada di sekolah, bagaimanapun, perbezaan dari rakan-rakan yang sedang membangun biasanya dapat diperhatikan.

Dia seolah-olah tidak memahami bahasa badan, sindiran, atau ceramah kecil. Dia memfokus pada item atau topik tertentu dan mempunyai masa yang sukar sama ada membuat atau menjaga rakan-rakan kerana perbualannya lebih seperti monolog. Kegigihan fizikal dan sosialnya menjadi lebih jelas kerana dia tidak bermain seperti kebanyakan kanak-kanak lelaki. Dia menjadi gelisah atas perubahan dalam rutin dan struktur dan telah melelahkan kerana dia tidak dapat mengawal kecemasan. Walaupun prestasi akademiknya setanding dengan seluruh kelas, kelakuannya menjadi masalah yang dipanggil ibu bapa untuk rancangan atau penilaian tingkah laku. Ini adalah masa 504 rancangan atau IEP dibincangkan. Sesetengah sekolah dapat menawarkan sumber yang mencukupi, sementara keluarga lain perlu mencari penjagaan peribadi untuk memenuhi keperluan anak sepenuhnya.

Ibu bapa boleh mendapatkan bantuan dalam sistem sekolah atau secara persendirian. Tiada doktor atau pakar khusus yang boleh memenuhi semua keperluan kanak-kanak dengan ASD. Sesetengah sistem sekolah lebih baik daripada yang lain untuk mengendalikan kanak-kanak dengan keperluan khas, dan seringnya keperluan untuk sumber persendirian berkurangan. Atau, ibu bapa boleh memilih penyedia penjagaan peribadi untuk mendapatkan lebih banyak penglibatan dalam penjagaan anak. Sesetengah kanak-kanak dengan ASD memerlukan tahun OT, PT, dan terapi pertuturan, sementara yang lain hanya memerlukan sistem sokongan dan pemahaman untuk membantu mereka menavigasi perjalanan untuk menjadi orang dewasa yang hidup dengan autisme. Akhirnya, ibu bapa menjadi pakar dan pendukung utama untuk anak-anak mereka, bersenjata dengan inci file yang meringkaskan kehidupan seseorang melalui sejarah perubatan, penilaian, dan rancangan rawatan.

Arahan Video: SIGRA DI DIAGNOSA ASD (Autism Spectrum Disorder) (Mungkin 2024).