Aktiviti Kesedaran Cetak untuk Membaca

• April 27, 2024

Kanak-kanak kecil belajar bagaimana cetak digunakan untuk membaca kerana mereka melihat pembaca dan penulis, dan membuat percubaan awal untuk membaca dan menulis diri mereka sendiri. Memahami konsep cetakan adalah kemahiran membaca awal yang penting.

Belajar tentang bertukar halaman dalam buku, arahan cetakan, kata-kata dan ayat apa yang kelihatan, dan di mana untuk memulakan membaca di halaman adalah semua bahagian kesedaran cetakan. Sebelum kanak-kanak boleh membaca dan menulis, mereka perlu memahami bagaimana bahasa bertulis berfungsi.

Terdapat konvensyen unik yang digunakan untuk mengungkapkan bahasa yang berbeza dalam cetakan, dan anak-anak kecil mempelajari bagaimana bahasa mereka diwakili dalam bentuk bertulis. Sebagai contoh, penceramah bahasa Inggeris mengetahui bahawa cetakan bergerak dari kiri ke kanan dan keluar dari bahagian atas halaman ke bawah.

Ini jenis konvensyen bahasa tertulis yang paling diajar dalam tempoh masa semasa pengalaman membaca bersama. Kanak-kanak yang memasuki sekolah dengan sedikit peluang untuk mendengar cerita, memegang buku, atau menulis, mungkin memerlukan arahan langsung dalam konsep asas cetakan sebelum mereka bersedia untuk membaca dan menulis. Mereka yang mempunyai banyak peluang melek huruf pada tahun-tahun awal sering menjadi pembaca dan penulis yang fasih dengan lebih cepat daripada kanak-kanak tanpa latar belakang melek huruf yang kaya.

Terdapat banyak peluang pengajaran untuk kesedaran cetak. Kegiatan pembinaan kemahiran ini dapat ditenun menjadi masa membaca cerita dengan sekelompok anak muda, atau satu-satu dengan orangtua:

• Tunjukkan tempat penutup buku. Bincangkan apa yang disertakan pada penutup buku seperti tajuk dan nama pengarang. Bincangkan peranan pengarang dan ilustrator sebuah buku.


• Gunakan jari anda untuk mengikuti teks semasa membaca untuk menunjukkan arahan kata-kata dan ayat.


• Sebaik sahaja kanak-kanak selesa dengan arahan, mintalah mereka untuk menjalankan jari mereka di bawah perkataan dalam cerita sambil membaca perkataan dengan kuat supaya mereka dapat mengetahui bahawa perkataan adalah kumpulan huruf dengan permulaan dan berakhir. Seterusnya, berlatih merentasi satu ayat seperti yang anda baca, berpindah ke baris seterusnya jika hukuman berterusan. Ini adalah salah satu cara untuk menunjukkan konsep bahawa ayat adalah kumpulan kata dengan permulaan dan berakhir.


• Lihat ruang di antara perkataan. Tunjukkan kanak-kanak bahawa ayat terdiri daripada kata-kata individu.


• Sekiranya seorang kanak-kanak kelihatan bersedia, baca ayat, kemudian minta mereka menyentuh setiap perkataan sambil membaca semula ayat itu. Lihat jika mereka memahami bahawa setiap perkataan yang anda katakan sepadan dengan perkataan yang dicetak.


• Ajar kanak-kanak bahawa kata-kata menceritakan kisah, dan ilustrasi membantu menggambarkan dan meningkatkan cerita.


• Baca halaman dan bercakap mengenai ilustrasi yang sepadan. Tanya soalan dari teks yang boleh dijawab dengan menunjuk kepada perkara dalam ilustrasi, seperti mengenal pasti watak atau tempat.


• Membaca halaman dalam buku. Arahkan kepada perkataan terakhir pada halaman. Beritahu anak-anak bahawa pembaca tahu sudah tiba masanya untuk menghidupkan halaman apabila mereka selesai membaca semua perkataan di halaman.


• Bantu kanak-kanak mengenal pasti pertama dan lepas halaman dalam buku.


• Tunjukkan tanda baca seperti yang anda baca untuk menyerlahkan peranan mereka dalam membantu menentukan jenis ayat. Tanda baca yang berbeza memberitahu pembaca apabila hukuman berakhir, apa jenis kalimat itu, apa jenis suara yang perlu digunakan, dan sama ada seseorang bercakap, antara lain.


• Lihat saiz huruf yang berbeza, cetak tebal, dan miring. Tunjukkan kegunaan huruf besar pada permulaan ayat dan nama.

Sebahagian daripada perkembangan literasi awal adalah mengajar anak-anak muda apa yang penting untuk diperhatikan ketika mereka membaca. Ini akan membantu mereka membaca secara bebas dan dengan keyakinan apabila mereka bersedia. Belajar tentang cetakan adalah tugas yang rumit, dan anak-anak muda memerlukan masa dan pengalaman dengan cetakan untuk memahami bagaimana kerja cetak.

Kanak-kanak perlu mempunyai banyak pengalaman menggunakan cetak, mendengar cerita, menulis, menonton apabila orang dewasa membaca Buku Besar, mengenal pasti cetakan di alam sekitar, dan mengendalikan buku. Sekiranya anda berminat untuk membantu kanak-kanak belajar cetak, kedua-dua buku ini boleh didapati di Amazon.com:

Belajar tentang Cetak di Prasekolah: Bekerja dengan Surat, Kata, dan Pautan Permulaan dengan Kesedaran Fonemik (Koleksi Cukup Sekolah)



Permulaan celik huruf: Buku Panduan Prekindergarten

Arahan Video: Ep 70 : Jom Baca 10 minit (April 2024).