Membaca Kesediaan dan Strategi Membaca

• Mungkin 17, 2024

Pembacaan mengajar kepada kanak-kanak dengan keperluan khas walaupun mereka tidak menunjukkan 'membaca kesediaan' membuka dunia baru maklumat dan komunikasi untuk mereka.

Menggalakkan anak-anak lelaki dan anak-anak kita untuk menjadi pembaca di rumah harus selalu menjadi perusahaan yang menyenangkan bagi ibu bapa dan anak, kerana hubungan kita dengan anak-anak kita lebih penting daripada pencapaian atau tujuan yang dapat kita tetapkan untuk mereka.

Guru-guru telah terkejut mendapati bahawa termasuk kanak-kanak yang mempunyai masalah perkembangan seperti sindrom Down di bilik arus perdana boleh membawa kepada kejayaan awal membaca.

Kadang-kadang seorang pelajar dengan kecacatan akan belajar membaca apabila diberikan peluang, setelah gagal mencapai sasaran pra-membaca pada IEP. Ramai pelajar yang mempunyai keperluan terapi pertuturan akan bercakap dengan lebih jelas, termasuk semua bunyi dan suku kata dalam satu perkataan, apabila mereka mempelajari perwakilan visual bunyi.

Sesetengah keluarga menghidupkan fungsi 'kapsyen tertutup' apabila anak mereka belajar membaca untuk membantu mereka untuk memahami hubungan antara kata bertulis dan yang dituturkan. Orang lain mendapati bahawa anak lelaki atau anak perempuannya mengalami kesukaran dalam ucapan disebabkan masalah pendengaran yang tidak didiagnosis apabila tiba-tiba mereka mula berkomunikasi secara berbeza selepas belajar membaca dan mengeja.

Guru boleh menggunakan buku besar, papan kata dan ayat, program perisian kanak-kanak, DVD atau rancangan televisyen pendidikan untuk membantu kanak-kanak belajar membaca kata-kata, menggunakan fonik, dan mengira suku kata. Sesetengah program inovatif menggunakan muzik dan pergerakan fizikal. Perbualan buku dan perisian komputer yang dibaca dengan kuat kepada kanak-kanak dapat melayan mereka serta membina kemahiran mereka dalam membaca. Menjadi antara pembaca yang menikmati buku dan majalah dapat memberi inspirasi kepada kanak-kanak untuk berusaha lebih banyak untuk belajar membaca dan begitu juga pembelajaran untuk mengaitkan membaca dengan keselesaan dan persahabatan.

Sesetengah pelajar perlu diajar untuk membaca di rumah untuk membuktikan kepada pakar pendidikan bahawa mereka mempunyai potensi itu. Ingatlah bahawa guru dan kakitangan melakukan yang terbaik sesuai dengan apa yang telah diajar dan pengalaman mereka sebelum bertemu setiap anak. Adalah sukar bagi mereka untuk mempercayai dua fakta yang bercanggah, dan mereka boleh menolak yang mempunyai bukti paling besar jika mereka percaya dengan cukup kuat dalam yang tidak - sama seperti yang lain. Mereka mungkin tidak pernah bertemu seorang anak dengan diagnosis anak lelaki atau anak perempuan yang dapat membaca, dan mungkin tidak pernah membaca penyelidikan terkini untuk menyokong pelajar dengan keperluan pembelajaran khusus untuk membina kemahiran membaca.

Satu perkara yang pasti - kanak-kanak memerlukan banyak peluang untuk belajar membaca, dan tidak kira berapa lama atau lewat mereka menjadi pembaca, dunia baru boleh membuka diri untuk mereka. Kanak-kanak yang mempunyai ketidakupayaan perkembangan atau keperluan khusus lain harus mempunyai akses kepada buku sebelum mereka belajar untuk membaca sendiri, sama seperti rakan arus perdana mereka.

Sama seperti kemahiran bahasa ekspresif dan reseptif mungkin berbeza-beza dalam sesetengah kanak-kanak, kemahiran membaca dan keupayaan untuk memahami buku peringkat lebih tinggi mungkin tidak sepadan. Setiap daripada kita mungkin mempunyai kepentingan individu yang ingin kita ikuti dan kita juga boleh bertindak balas dengan berbeza semasa membaca buku yang sama. Anak-anak kita akan mendapati penulis atau kisah kegemaran mereka hanya apabila mereka mempunyai akses kepada pelbagai kesusasteraan dan format.

Buku-buku mengenai pita dan DVD adalah alternatif yang hebat untuk halaman yang dicetak. Ramai kanak-kanak yang berjuang dengan perkataan bertulis masih boleh terpikat dengan cerita-cerita yang terdapat di antara cover buku klasik dan penjual terbaik yang terkini. Perpustakaan untuk Orang Buta mungkin mempunyai sumber yang merupakan khazanah sebenar untuk kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan dan 'pembeli lewat' atau mereka yang memerlukan bacaan yang lebih perlahan pada pita.

Sekiranya anda mendapati bahawa anak-anak anda menikmati mendengar buku-buku mengenai audio semasa mereka menggunakan buku cerita mereka, dan jika mereka suka membaca kepada mereka, menggalakkan minat mereka dengan menjadualkan masa 'down time'. Ia mungkin memupuk kecintaan pembelajaran sepanjang hayat, atau menjadi keselesaan semasa peralihan atau tekanan untuk anda berdua.

Layari di kedai buku tempatan, perpustakaan awam anda, atau peruncit dalam talian untuk buku seperti Membaca Pengajaran kepada Kanak-Kanak Dengan Sindrom Down: Panduan untuk Ibu Bapa dan Guru (Topik-topik dalam Sindrom Down) atau Kemahiran Kemahiran Literasi untuk Pelajar dengan Keperluan Pembelajaran Khas

Pembelajaran Untuk Membaca Mungkin Lebih Lama Daripada Kami Pemikiran
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Guru menggunakan kapsyen tertutup sebagai bantuan pembelajaran
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Pedagogi radikal
Literasi dan Down Syndrome
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Latina untuk Kesusasteraan Latin
Petua untuk Mengajar Kanak-Kanak dengan Sindrom Down untuk Dibaca
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Saya adalah untuk bayi: Membaca dengan kuat kepada anak-anak muda manfaat pembangunan otak
//www.pbs.org/newshour/bb/infant-reading-aloud-young-children-benefits-brain-development/

Arahan Video: TRIK MEMBACA CEPAT DAN FAHAM SOAL CERITA PANJANG CPNS (Mungkin 2024).