Respons terhadap Intervensi - RTI dan IDEA

• Mungkin 3, 2024

Tanggapan untuk Intervensi, yang dikenali sebagai RTI, dimasukkan ke dalam IDEA 2004. RTI membolehkan akses awal kepada penginapan dan sokongan untuk kanak-kanak yang berjuang di sekolah, termasuk campur tangan yang sengit, dan pelaporan kemajuan yang kerap untuk mengubah arahan atau matlamat, untuk pengajaran yang lebih berkesan bagi semua kanak-kanak .

Kanak-kanak yang tidak mempunyai diagnosis tetapi sedang bergelut dalam satu atau lebih kawasan layak mendapat sokongan dan dorongan yang paling sesuai supaya mereka dapat belajar dan berjaya. Salah satu tema program yang berulang ialah kanak-kanak perlu dididik mengikut keperluan khusus mereka dan tidak berdasarkan label umum atau sewenang-wenangnya. Contohnya, sesetengah kanak-kanak dengan Sindrom Down mempunyai masalah pembelajaran khusus yang tidak khusus kepada semua pelajar dengan sindrom Down, atau mungkin mempunyai diagnosis tambahan yang mencipta pelbagai jenis cabaran atau tingkah laku komunikasi dan pembelajaran.

Bagi kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan, ketidakupayaan pembelajaran khusus, atau keperluan istimewa lain, RTI boleh mewujudkan peluang yang lebih baik untuk campur tangan awal, kurikulum yang disesuaikan, dan pendidikan inklusif yang juga menyokong rakan arus perdana mereka. Pelajar lain mungkin bergelut disebabkan penyakit, keadaan keluarga, peristiwa traumatik, tekanan sekolah yang sering berubah, atau cabaran sementara yang mengalihkan tumpuan mereka dari pendidikan. Mengiktiraf kepelbagaian sebenar kelas arus perdana bermakna bahawa pendidik lebih mudah mengiktiraf penginapan kecil dan menyokong bahawa pelajar dengan ketidakupayaan intelektual layak untuk menunjukkan kepada kita potensi dan kepentingan sebenar mereka.

Tindak balas terhadap Intervensi pada mulanya mungkin kelihatan terlalu rumit atau bahkan membingungkan sebagai satu konsep dan bahkan lebih lagi sebagai program untuk diintegrasikan ke sekolah-sekolah dan daerah. Memandangkan lebih banyak kejayaan dan keberkesanan telah didokumenkan, RTI telah menemui pendidik dan pentadbir yang bersemangat yang bangga dengan kejayaan para pelajar di sekolah mereka sendiri.

Guru memberikan lebih banyak masa dan usaha untuk pelajar mereka setiap minggu, dan harus dihargai kerana memeluk setiap teknik yang dapat menjadikan pengajaran mereka lebih berkesan. RTI menyediakan apa yang kelihatan seperti cetak biru atau carta aliran bagi pendidik yang mewarisi bilik darjah yang mencabar yang menjadi penuh dengan anak-anak yang hebat.


Layari di perpustakaan awam anda, kedai buku tempatan atau peruncit dalam talian untuk tajuk seperti:

Apa yang Sangat Penting dalam Respons terhadap Intervensi: Reka Bentuk berasaskan Penyelidikan

Pyramid Response to Intervention: RTI, Komuniti Pembelajaran Profesional, dan Bagaimana Menjawab Apabila Anak Tidak Belajar

DVD: Memperkenalkan RtI: Membentangkan Asas Tindak Balas untuk Intervensi

RTI dan Jalan ke Ed Khas
//ow.ly/1zsl7

Pusat Kebangsaan mengenai Respons Intervensi
//www.rti4success.org/
Tindak balas campur tangan mengintegrasikan penilaian dan campur tangan dalam sistem pencegahan pelbagai peringkat untuk memaksimumkan pencapaian pelajar dan mengurangkan masalah tingkah laku. Dengan RTI, sekolah mengenal pasti pelajar yang berisiko untuk hasil pembelajaran yang lemah, memantau kemajuan pelajar, menyediakan campur tangan berasaskan bukti dan menyesuaikan keamatan dan sifat campur tangan tersebut bergantung kepada respons pelajar, dan mengenal pasti pelajar yang kurang upaya pembelajaran atau kecacatan lain.

ABC of RTI: Panduan untuk Orang Tua
//www.nrcld.org/free/downloads/ABC_of_RTI.pdf
Ini ringkas dari tahun 2007 menyediakan maklumat untuk ibu bapa mengenai apa yang anak-anak dapat mengalami di sekolah-sekolah yang menggunakan RTI untuk mengenalpasti dan mengarahkan anak-anak dengan kecacatan pembelajaran tertentu. Ia membentangkan model tiga peringkat dan termasuk seksyen soalan yang boleh digunakan oleh ibu bapa untuk mengisi maklumat mengenai pemeriksaan, pemantauan kemajuan, arahan bertingkat, kerjasama kakitangan, dan kesetiaan pelaksanaan. Alat ini ditulis oleh Daryl Mellard, Melinda McKnight, dan Donald Deshler dan dihasilkan oleh Pusat Penyelidikan Kebangsaan mengenai Kecacatan Pembelajaran.
Alat dan Intervensi Berdasarkan Bukti
Pusat Kebangsaan mengenai Respons Intervensi telah menubuhkan satu proses piawai untuk menilai kekuatan saintifik alat dan campur tangan yang tersedia secara komersil yang boleh digunakan dalam konteks RTI. Sepanjang tempoh pembiayaannya, Pusat akan melakukan tinjauan tahunan alat dan campur tangan dalam tiga domain berikut: Pemantauan Kemajuan, Skrining, dan Program Pengajaran.

Program Pilot Florida
Penyelesaian Masalah dan Maklum Balas Campur tangan
//www.walton.k12.fl.us/info/rti/

Arahan Video: Ini Kata Rocky Gerung Tentang Revisi UU KPK #KupasTuntas (Mungkin 2024).