Hari Pertama Tadika

• April 29, 2024

Memulakan sekolah adalah peristiwa penting emosi untuk ibu bapa dan anak-anak. Sama ada kanak-kanak mempunyai pengalaman pra-sekolah sebelum atau tidak pernah bersekolah sebelum ini, kanak-kanak biasanya bergerak ke bilik darjah atau bangunan baru, bertemu anak-anak baru, dan memulakan dengan guru baru. Masyarakat membina "Hari Pertama Tadika" begitu banyak sehingga bahkan kanak-kanak yang sabar-sabar menantikannya dapat mengalami ketegangan emosional dari kegembiraan.

Adalah sukar untuk membuat cadangan "universal" untuk ibu bapa untuk membantu kanak-kanak mempunyai hari pertama di Tadika, kerana setiap sekolah, dan setiap guru adalah berbeza. Sesetengah kanak-kanak pergi ke Tadika di bas manakala beberapa kelas melibatkan ibu bapa untuk beberapa atau semua hari pertama. Sesetengah ibu bapa mempunyai kelonggaran untuk menghadiri hari pertama, ada yang segera meninggalkan tempat kerja.

Hari pertama Tadika saya adalah hampir sempurna seperti yang saya dapat bayangkan. Apa yang boleh saya lakukan ialah menerangkan apa yang membuatkannya hebat, dan mengapa saya berpendapat pendekatan seperti ini memberi pengalaman positif untuk kanak-kanak. Sekolah rendah anak perempuan saya mempunyai dasar yang sangat terbuka mengenai ibu bapa dan juga adik-beradik di dalam bilik darjah, di Tadika dan seterusnya. Ini menjadikannya sangat mudah bagi ibu bapa untuk berada di sana untuk kanak-kanak pada hari pertama tanpa perlu mencari pengasuh untuk adik-beradik yang lebih muda atau tanpa perasaan mengganggu.

Apabila tiba di sekolah, walaupun bagi ibu bapa yang tidak dapat tinggal, guru mengambil gambar setiap anak dan keluarganya di luar bilik darjah. (Selain menjadi momen sambutan yang menggembirakan, akhirnya, foto ini diulang pada hari terakhir dan kedua-dua gambar membuat buku kecil album foto tahun mereka anak itu diberikan pada pesta hari terakhir.) Pelajar diminta untuk datang dan cari nombor yang berasa selesa di permaidani dan keluarga yang menunggu di sekeliling bahagian luar ruangan. Kanak-kanak yang lebih saraf memilih tempat duduk di pinggir karpet dan ibu bapa mereka boleh duduk di sepanjang sisi. Guru mempunyai ibu bapa mendapatkan dari kelasnya abang seorang lelaki yang sedang menangis dan ibunya tidak dapat tinggal sebelum pergi untuk bekerja untuk datang dan duduk bersamanya untuk sementara waktu.

Guru memperkenalkan dirinya dan memberitahu setiap kanak-kanak mereka akan mempunyai laci cubby untuk menyimpan barang-barang dalam sepanjang tahun. Setiap kanak-kanak diberi label dengan nama mereka dicetak dan dapat pergi ke cubbies (beberapa kanak-kanak pada satu masa) dan meletakkannya pada laci "yang merasakan hak kepada mereka." Ia bagus untuk melihat anak-anak telah dapat menimbulkan rasa pemilikan walaupun di atas ruang kecil itu dan bukannya mempunyai cubbies menjadi satu lagi perkara yang mendorong mereka. Apabila semua orang pergi terus ke dalam aktiviti kalendar mereka akan lakukan untuk memulakan hari untuk sisa tahun dan kemudian menjadi lagu pendek tentang bagaimana mengeja merah. Ibu bapa menyaksikan dan menyanyi bersama.

Sekarang kanak-kanak itu berada dan bersenang-senang dan mula berasa selesa, pada ketika ini guru itu mengeluarkan satu salinan buku indah Audrey Penn, "The Kissing Hand." Cerita ini adalah tentang rakun muda yang gugup tentang sekolah dan ingin tinggal di rumah dengan ibunya. Ibunya memberikannya "tangan mencium" - ciuman di tengah-tengah telapak tangannya supaya dia dapat menahannya dan menekannya di muka jika dia kehilangan dia untuk membawa bersama dia pada hari pertamanya. Dalam masa yang indah, dia memberikannya kembali sekiranya dia merindukannya semasa dia hilang.

Pada akhir cerita, guru anak perempuan saya memberitahu anak-anak bahawa dia mahu mereka tahu bahawa seperti ibu bapa mereka menyayangi mereka dan merindui mereka semasa mereka berada di sekolah, sementara mereka berada di sana dia menyayangi mereka juga, dan akan menjaga mereka semasa hari sekolah mereka. Dia kemudian menjemput anak-anak bahawa jika mereka bersedia untuk ibu bapa mereka pulang ke rumah, mereka boleh (satu demi satu) mengambil setem jantung kecil ke mana ahli keluarga berada di sana dan menyembunyikan hati di telapak tangan mereka untuk memberitahu mereka bahawa ia baik-baik saja untuk pergi dan mempunyai jika kita terlepas mereka sepanjang hari, dan kita boleh mencungkil satu kembali di mereka. Jika ibu bapa mereka telah meninggalkannya, mereka meletakkan setem pada sekeping kertas untuk dibawa pulang ke rumah mereka pada penghujung hari dan dia mencopot tangan mereka.

Kebanyakan kanak-kanak melakukannya pada masa itu dan beberapa yang diperlukan untuk mempunyai ibu bapa mereka tinggal lebih lama. Ia adalah momen yang sangat indah dan cara yang selamat dan penyayang untuk meninggalkan anak perempuan kita untuk pengalamannya sendiri. Selepas hari pertama ini, saya perhatikan hampir tidak ada masalah peralihan atau perpisahan di tempat drop-off, dan ibu bapa yang saya ucapkan menyatakan rasa terima kasih yang kuat dan kepercayaan terhadap guru (yang kemudiannya kami dapati adalah sangat layak!).

Saya tahu terdapat banyak sekolah yang merasakan apa yang terbaik untuk kanak-kanak adalah untuk berpisah di pintu masuk dan berani kelas pertama mereka sendiri atau memulakan hari pertama di dalam bas. Saya tahu terdapat sebab-sebab prosedur dan falsafah yang baik untuk ini. Tetapi bagi saya, saya masih percaya bahawa kanak-kanak 4 dan 5 tahun sangat muda dan memerlukan, sebelum semua yang lain, berasa selamat dan disayangi.Saya secara peribadi melihat tidak ada manfaat bagi kanak-kanak untuk ditolak dari zon selesa mereka dan sebaliknya mereka boleh membenarkan guru baru dan kelas mereka menjadi lanjutan zon selesa itu. Saya juga fikir ia menjadikannya lebih mudah untuk ibu bapa tidak perlu tertanya-tanya apa yang guru dan kelas anaknya seperti.

Saya ingin melihat lebih banyak sekolah dan guru menganggap bahawa walaupun ibu bapa tidak memainkan peranan tetap di dalam kelas yang terdapat peralihan nilai bagi banyak kanak-kanak (dan ibu bapa!). Saya akan sentiasa menghargai memori yang dapat berkongsi dalam tonggak anak perempuan saya dan mengetahui bahawa ia berasa selamat dan selesa untuknya. Malah sekarang, ketika kita mendekati hari pertama sekolahnya tiga tahun kemudian, saya dapat merasakannya seolah-olah semalam dan air mata ketika saya menulis tentangnya. Walau bagaimanapun, di sekolah anak perempuan saya, ibu bapa dan adik beradik sering berada di dalam bilik darjah dan kanak-kanak diberi kebebasan yang tinggi di dalam bilik darjah, jadi pengalaman ini benar-benar sahih untuk persekitaran pembelajaran keseluruhan.

Saya ingin melihat lebih banyak guru dan ibu bapa berkongsi idea dan strategi untuk bagaimana membolehkan ibu bapa dan anak beralih pada hari pertama sekolah dalam skop falsafah sekolah yang berbeza. Kongsi hari pertama cerita Tadika anda di forum CoffeBreakBlog Early Childhood.


Buku yang hebat untuk guru pada hari pertama sekolah, tetapi juga untuk ibu bapa menyiapkan Kindergartener-to-be mereka sendiri:

Arahan Video: Hari pertama pergi tadika (April 2024).