Kanak-kanak yang Berbakat di Bilik Darjah

• Mungkin 4, 2024

Kanak-kanak yang berbakat boleh dengan mudah diabaikan di dalam bilik darjah. Terdapat beberapa salah faham yang biasa mengenai bagaimana anak-anak ini belajar dan memproses dunia di sekeliling mereka. Tanpa guru atau ibu bapa yang menyedari ini, ramai pelajar mungkin tidak menerima jenis pendidikan yang paling memberi manfaat kepada mereka. Pertimbangkan yang berikut:

1. Salah faham: Pelajar yang berbakat sentiasa mendapatkan gred yang baik.

Realiti: Pelajar yang berbakat mendapat gred yang baik tetapi tidak selalu di setiap bidang subjek. (Lebih lanjut mengenai ini nanti.) Mereka mungkin mendapat gred rendah kerana mereka bosan dan kurang mendapat perhatian. Sekiranya terdapat ketidakcocokan di antara intelek yang diperhatikan dalam kanak-kanak dan kualiti kerja yang mereka hasilkan, pertimbangkan bahawa terdapat beberapa kebolehan yang tidak diterokai dalam kanak-kanak. Adalah bernilai mentadbir beberapa ujian dan inventori faedah untuk menentukan kebolehan sebenar kanak-kanak itu terletak.

2. Kesalahpahaman: Yang berbakat dan menjadi pencapaian yang tinggi adalah perkara yang sama.

Realiti: Pelajar yang berbakat juga boleh menjadi pencapaian yang tinggi tetapi tidak semua pencapaian tinggi sememangnya berbakat. Guru cenderung memikirkan pelajar "ideal" apabila menimbang siapa yang berbakat dan siapa yang tidak. Pelajar yang memberi perhatian, mendapatkan semua A dan B, bertukar kerja pada masa dan tetap teratur dan kemas sering mendapat disandarkan sebagai keupayaan yang tinggi. Pada hakikatnya ramai pelajar yang berbakat boleh kelihatan tidak teratur, mengganggu atau kurang mendapat perhatian terutamanya jika mereka tidak dicabar dengan sewajarnya.

3. Salah faham: Pelajar yang berbakat baik pada segala-galanya.

Realiti: Terdapat beberapa pelajar berbakat yang kelihatan cemerlang dalam setiap bidang kehidupan mereka. Ini mungkin pengecualian lebih daripada peraturan. Ia tidak biasa bagi seorang kanak-kanak untuk menunjukkan kebolehan luar biasa dalam satu domain tertentu dan tetap hanya rata-rata di kawasan lain. Sebagai contoh, kanak-kanak yang memasuki sekolah membaca beberapa tahun di atas gred mungkin mempunyai kebolehan matematik yang lemah dan kemahiran motor halus yang buruk. Kanak-kanak lain yang menunjukkan pemecahan masalah yang menakjubkan dan kemahiran berfikir kritikal boleh berjuang dengan kemahiran membaca atau sosial.
Peraturan yang baik adalah jika kanak-kanak memaparkan keupayaan dalam sekurang-kurangnya satu kawasan yang jauh lebih baik daripada rakan sebayanya, ini boleh dianggap sebagai kebolehan dan harus dipelihara dengan sewajarnya.

4. Kesalahpahaman: Kanak-kanak kurang upaya tidak boleh berbakat.

Realiti: Ya, mereka boleh. Istilah untuk ini adalah Dua kali-Menakjubkan atau 2E. Mempunyai kecacatan sering boleh mengenal pasti ciri-ciri keseronokan yang sukar. Kanak-kanak yang bergelut dengan disleksia sebenarnya boleh menjadi jenius matematik; Pelajar autistik sering mempunyai kebolehan matematik yang penting atau kemahiran bahasa dan ingatan; pelajar dengan ADD boleh menunjukkan keupayaan perhatian yang luar biasa dalam bidang kebolehan mereka. Malangnya kecacatan sering membayangi kebolehan. Guru dan ibu bapa perlu mencari pelajar sedemikian supaya mereka tidak melepaskan keretakan.

5. Kesalahpahaman: Pelajar berbakat memerlukan kurikulum yang sama sekali berasingan.

Realiti: Walaupun pelajar berbakat memerlukan kerja mereka untuk menjadi lebih mencabar, pelbagai dan mendalam mereka tidak memerlukan kurikulum yang tersendiri sepenuhnya dari seluruh kelas. Guru boleh menggunakan teknik-teknik seperti perancangan pelajaran bertingkat dan lukisan dari taksonomi Bloom untuk melanjutkan dan memperdalam kurikulum semasa. Kadang-kadang adalah sesuai dan perlu untuk membolehkan kanak-kanak berbakat untuk melakukan kerja yang sama sekali berbeza tetapi pada masa yang sama kerja semasa dapat disesuaikan untuk memenuhi keperluannya. Pelajar berbakat juga boleh pergi ke bilik darjah lain untuk memenuhi keperluan mereka yang canggih dan mengambil kelas dalam talian. Oleh itu, guru tidak perlu menghabiskan masa untuk mengembangkan kurikulum yang sangat berbeza untuk segelintir pelajar.

Adalah penting bagi ibu bapa dan guru untuk mengetahui beberapa kesalahpahaman yang wujud dalam pendidikan berbakat. Dengan pengetahuan ini, terdapat peluang yang lebih besar bagi pelajar yang berbakat untuk menerima pendidikan terbaik.

Arahan Video: ✅ Guru nafi murid 6 tahun acah anjing, kesan gigitan dalam sampai kena bedah! - “Sambil menangis di (Mungkin 2024).