Peralihan Tadika

• Mungkin 6, 2024

Kanak-kanak dengan keperluan khas memasuki tadika mungkin menghadapi peralihan dari prasekolah biasa atau arus perdana. Mereka mungkin menikmati perkhidmatan yang disediakan di rumah atau di pusat intervensi awal sejak lahir, atau baru-baru ini didiagnosis dengan kelewatan perkembangan yang memanggil sokongan kelas dan galakan tambahan.

Ramai daerah sekolah kini menawarkan program 'melompat tadika' SEMUA anak-anak tadika boleh hadir selama beberapa hari sebelum tahun sekolah bermula. Keluarga kanak-kanak kurang upaya mungkin tidak dimaklumkan tentang sesi ini untuk menyediakan kanak-kanak berusia lima tahun untuk rutin tahun tadika mereka.

Kebanyakan sekolah di sekolah mempunyai 'hari bulat tadika' apabila keluarga boleh membawa anak-anak mereka untuk bertemu guru dan melawat bangunan mereka. Daerah mencatatkan umur empat dan lima tahun yang akan datang untuk mendapatkan perkiraan yang lebih baik tentang berapa banyak anak yang akan menghadiri setiap sekolah tempatan, jadi guru boleh diupah dan menyediakan bilik darjah mereka.

Kanak-kanak boleh ditinggalkan di bilik darjah manakala ibu bapa diperkenalkan kepada kakitangan sekolah dan pentadbir dan untuk mempelajari pilihan pengangkutan, peraturan keselamatan dan kesihatan, program sekolah dan rancangan disiplin.

Aktiviti untuk kanak-kanak mungkin dirancang supaya mereka mempunyai idea yang lebih baik tentang apa yang diharapkan pada hari pertama mereka, dan bagi guru atau kakitangan lain untuk mengenal pasti sama ada mereka yang hadir mempunyai tanda-tanda penangguhan atau cabaran pembelajaran.

Mungkin terdapat persembahan oleh PTA sekolah, menggalakkan ibu bapa untuk sukarela atau menyokong program PTA. Sesetengah keluarga meminta cadangan guru, ruang makan dan maklumat permainan kanak-kanak, atau ibu bapa untuk menghubungi ibu bapa, terutama jika tidak ada adik-beradik yang lebih tua di sekolah.

Pengangkutan selalu menjadi isu hari pertama dan beberapa minggu pertama tahun sekolah baru. Tingkah laku henti bas oleh pelajar-pelajar yang lebih tua di kejiranan boleh mengganggu, walaupun di mana ibu bapa lain mengawasi anak mereka.

Ramai keluarga pelajar tadika memandu anak mereka ke sekolah pada hari pertama atau minggu pertama sekolah, jadi jabatan pengangkutan tidak tahu berapa ramai anak yang akan menunggang sepanjang tahun sekolah.

Untuk mengelak ini, daerah akan menasihati meletakkan setiap kanak-kanak di bas pada hari pertama, menyebabkan ibu bapa tadika memandu di belakang bas anak mereka dan menyebabkan kekacauan di tempat letak kereta ketika anak-anak tiba di sekolah. Menyedari bahawa terdapat ibu bapa yang lain yang cemas dan bangga bersaing untuk tempat letak kereta boleh membantu dengan tekanan minit terakhir.

Bagi kanak-kanak yang menghadiri tadika, bas sekolah menaiki pertama boleh menjadi acara yang penting. Banyak sekolah di sekolah menempatkan kanak-kanak tadika bersama-sama di hadapan bas sekolah besar, dan ada yang mempunyai peraturan supaya gadis duduk di satu pihak dan lelaki di pihak yang lain. Pengetua harus mempunyai maklumat tentang hal ini dan akan tersedia seminggu atau dua sebelum awal tahun sekolah sebagai guru menubuhkan bilik darjah mereka.

Bagi sesetengah kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan, tadika mungkin merupakan peluang pertama untuk belajar dalam kelas arus perdana termasuk dengan rakan-rakan kejiranan mereka. Walaupun IEP mungkin telah disediakan beberapa bulan lebih awal, adalah penting untuk mengambil kesempatan daripada setiap peluang untuk mengambil bahagian dalam kerangka kerja persiapan tadika biasa yang tersedia untuk semua keluarga.

Oleh kerana terdapat kepelbagaian yang sangat besar di kalangan kanak-kanak yang memasuki tadika, ini mungkin peluang pertama ibu bapa perlu mengenali berapa banyak kemahiran anak mereka belajar pada awal campur tangan atau prasekolah awal, berbanding kanak-kanak arus perdana yang tidak mempunyai pengalaman dengan pendidikan awal kanak-kanak atau bekerja bersama-sama dalam kumpulan kecil.

Minggu-minggu pertama tadika mungkin mendapati bahawa bilik darjah penuh sesak kerana tidak cukup kanak-kanak terdaftar, dan beberapa kanak-kanak dari setiap bilik darjah boleh dipindahkan ke bilik guru kelas akhir yang diupah, jika ada ruang yang tersedia di sekolah. Sering kali, tadika adalah program setengah hari, jadi kelas tambahan pagi atau petang tambahan boleh ditambah.

Banyak aktiviti yang dirancang untuk beberapa minggu pertama adalah untuk memperkenalkan anak-anak kepada satu sama lain, mengajar peraturan untuk bilik darjah, tandas, taman permainan, dan perpustakaan, atau bilik makan tengah hari, jika ia adalah taman kanak-kanak sepanjang hari.

Kanak-kanak tadika arus kadang-kadang terharu dengan berada di dalam persekitaran baru. Mereka tersesat, kadang-kadang berasa kecewa, tidak faham apa yang diharapkan daripada mereka, terbawa-bawa atau tidak sengaja, takut untuk menggunakan tandas aneh, lupa untuk meninggalkannya dalam waktunya untuk membuatnya ke tandas, membuat komen mengenai kehidupan di rumah itu akan memalukan ibu bapa mereka, dan menggunakan tingkah laku sebagai komunikasi apabila mereka memerlukan perhatian, jaminan atau keselesaan.

Kanak-kanak yang mempunyai keperluan istimewa yang bertindak seperti rakan arus perdana mereka menunjukkan salah laku yang sesuai umur setidaknya sekerap rakan sekelas mereka. Mereka yang menghadapi cabaran komunikasi atau sokongan bilik darjah yang tidak mencukupi boleh membina tabiat yang sukar dan akan memerlukan bantuan pembelajaran tingkah laku pengganti di kemudian hari.

Banyak penginapan disediakan untuk kanak-kanak tadika arus perdana yang mempunyai hari yang sukar, dan strategi ini sering berguna untuk kanak-kanak tadika dengan keperluan khas. Guru tetap yang pelajarnya termasuk mereka yang mempunyai IEP sering menyedari bahawa setiap pelajar di dalam bilik darjah mereka mempunyai keperluan khusus mereka sendiri.

IEP tidak boleh mengehadkan pilihan kanak-kanak, sama ada mereka belajar di kelas arus perdana atau pendidikan khusus - kanak-kanak yang mempunyai keperluan khas tidak harus dipertanggungjawabkan kepada tingkah laku atau usaha yang lebih tinggi daripada rakan arus perdana mereka.

Tadika adalah masa yang menarik untuk kanak-kanak dan keluarga. Lawati sekolah tempatan anda dan temui guru dan ibu bapa yang lain dalam apa jua keadaan yang dirancang untuk kanak-kanak berusia empat dan lima tahun yang akan menghadiri tadika pada tahun anak anda. Ini adalah masa yang sangat istimewa dan saya berharap anda membawa banyak kenangan indah dari tahun tadika anak anda.

Sesetengah organisasi advokasi, termasuk kumpulan induk Down Syndrome tempatan atau wilayah, menawarkan bengkel kepada ibu bapa berusia 4 dan 5 tahun sebagai persediaan untuk tahun tadika mereka. Ini adalah pengiktirafan bahawa tadika adalah tahun pintu gerbang untuk sokongan kelas, kemasukan, dan pelan pendidikan individu yang sesuai dan sesuai.

Layari di kedai buku tempatan anda atau dalam talian di penjual buku seperti Amazon.com untuk maklumat mengenai Transisi Tadika
seperti Peralihan Tadika yang Berjaya: Panduan Anda untuk Menghubungkan Kanak-kanak, Keluarga, & Sekolah

Kesemua Kemasukan Diskriminasi Hilang Upaya (Dalam)
//allbornin.org/
Kemas kini KKK Tadika - Kemasukan dalam Bilik Darjah: Petua dan Sumber
//allbornin.org/resources/

Kita Semua Belong
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Cohort Kemasukan Tadika - Apa Ia Mengenai
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Realiti 101: Ann-Bailey: Pelajar apa yang mengajar kita tentang masyarakat & perbezaan
//ht.ly/2BNikJ

Memilih Sisi pada Kemasukan Sekolah
oleh Jillian Benfield, Pengarah Komunikasi, Rangkaian Down Syndrome Diagnosis
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

UK: Tips dan Hubungan - Memulakan Sekolah dengan Down Syndrome
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

Kemas kini KIndergarten
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Pendekatan Baru untuk Peralihan: Menyambut Keluarga dan Idea mereka ke Bilik Kelas Tadika
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Kesediaan Tadika
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Masa Pengakuan: I Wonder Jika kesakitan Pernah Pergi?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Arahan Video: Dr. Bustam Kamri : Tunggu Anak Di Tadika & Sekolah! (Mungkin 2024).