PLAAFP

• Mungkin 18, 2024

Peringkat Semasa Pencapaian Akademik dan Prestasi Fungsional (PLAAFP) merupakan dasar utama maklumat yang memaklumkan perbincangan dan keputusan yang dibuat oleh anggota Pasukan Pelan Pendidikan Individu (IEP) semasa mereka bekerjasama untuk membangunkan perkhidmatan dan sokongan yang paling sesuai untuk pelajar yang mempunyai kecacatan yang layak. Potensi bahagian IEP ini untuk memberi tumpuan kepada pasukan dan membantu menunjuk pelan yang paling sesuai adalah sangat besar.

PLAAFP hendaklah termasuk yang berikut:
• Kekuatan pelajar, minat dan keutamaan
• Bidang keprihatinan dan bagaimana ia terbukti secara akademik dan fungsional
• Bagaimana kecacatan itu mempengaruhi penyertaan pelajar dan keupayaan untuk maju dalam kurikulum pendidikan umum
• Objektif data yang dikumpulkan dari ujian, pemerhatian guru, penilaian dan maklumat daripada ahli pasukan IEP atau orang lain yang mengetahui pelajar

IEP yang difokuskan adalah dokumen yang lebih berguna daripada yang kurang congruity dan sarat dengan matlamat yang berlebihan atau tidak berkaitan. Seringkali benar bahawa banyak matlamat dan objektif boleh ditulis untuk seorang pelajar tunggal. Walau bagaimanapun, keupayaan untuk mengarahkan perhatian dan sumber kepada keperluan yang paling relevan yang dimiliki oleh pelajar, dalam konteks vital kekuatan, minat dan keutamaan pelajar, adalah apa yang memberi setiap matlamat untuk menumbuk yang diperlukan untuk menyokong pelajar secara bermakna dalam zamannya- kemajuan akademik dan fungsional hari ini.

Sekiranya matlamat wujud dalam IEP yang tidak dapat dikaitkan semula ke beberapa bahagian PLAAFP, maka PLAAFP tidak lengkap atau matlamat tidak berkaitan dengan apa yang pasukan itu dikenal pasti sebagai bidang yang paling penting yang diperlukan oleh pelajar. Melintasi setiap matlamat dengan PLAAFP adalah cara yang baik untuk memeriksa apakah pelan itu difokuskan dan sesuai.

Walaupun istilah "akademik" cukup jelas, istilah "berfungsi" tidak difahami dengan baik. Pencapaian fungsional bercakap dengan aktiviti yang sesuai dengan umur di mana pelajar terlibat yang tidak akademik: berpakaian, makan, dandanan, bekerja, bermain, bersosial, dan lain-lain. Ini adalah aktiviti dan kemahiran yang akan memudahkan kejayaan pelajar secara aktif menyumbang dan menjadi seorang ahli masyarakatnya yang bernilai.

PLAAFP adalah peluang. Pertimbangan yang teliti dalam perkembangannya dan komitmen untuk menggunakannya untuk membimbing penulisan matlamat dan pengenalan sokongan dan perkhidmatan lain adalah tidak ternilai dalam membangunkan kemungkinan IEP yang paling berguna dan berkesan.