Pengajaran Tulisan Tangan Keperluan Khas Kanak-kanak

• Mungkin 20, 2024

Tulisan tangan nampaknya menjadi seni yang hilang hari ini. Maksud saya, bila kali terakhir anda mendapat tangan bertulis terima kasih nota? Mungkin sukar untuk anda ingat pada kali terakhir.

Ibu hari ini tidak mempunyai masa, atau tidak meluangkan masa untuk mengajar anak-anak mereka bagaimana untuk menulis nota yang mesra dan berterus-terang untuk hadiah yang mereka terima. Guru tidak mempunyai masa dalam jadual harian mereka yang kini penuh dengan kandungan dan ujian mengambil kemahiran dan strategi untuk menghabiskan masa yang berkualiti untuk mengajar tulisan tangan kepada pelajar mereka.

Saya membaca artikel hebat di newsweek.com "Penulisan di Dinding" oleh Raina Kelley, yang membawa beberapa perkara yang baik, tetapi juga membiarkan anda bertanya-tanya jika Cik Kelley pernah bertemu dengan pelajar keperluan khas. Sekiranya dia ada, dia pastinya tidak faham apa yang ia suka mempunyai perbezaan pembelajaran atau keperluan khusus ketika datang ke pendidikan.

Kelley menyatakan "Tulisan tangan adalah penting kerana penyelidikan menunjukkan bahawa apabila kanak-kanak diajar bagaimana untuk melakukannya, mereka juga diajar bagaimana untuk belajar dan bagaimana untuk menyatakan diri mereka. Satu kajian baru yang akan dikeluarkan bulan ini oleh profesor Vanderbilt University Steve Graham mendapati bahawa majoriti guru sekolah rendah percaya bahawa pelajar dengan tulisan tangan yang fasih menghasilkan tugasan bertulis yang lebih tinggi dalam kuantiti dan kualiti dan menghasilkan gred yang tinggi-selain daripada menjadi lebih mudah baca. "

Saya mengambil petikan ini adalah bahawa tulisan tangan adalah penting; Walau bagaimanapun, ia adalah satu lagi tugas yang diajar, bukan strategi bagaimana untuk belajar. Setakat yang menyatakan diri mereka, tulisan tangan hanyalah satu daripada banyak cara seseorang dapat meluahkan diri. Orang dapat meluahkan diri melalui lukisan, lisan, drama, atau menulis melalui pelbagai bentuknya.

Untuk menangani isu majoriti guru sekolah rendah, pastinya lebih mudah untuk menghasilkan lebih banyak kuantiti kerja jika anda mempunyai kemahiran tulisan tangan dan keperluannya hanya untuk menghidupkan tulisan tangan. Itu hanya tidak ada otak. Di samping itu, apabila penggredaan subjektif memasuki gambar, lebih mudah untuk membaca kerja biasanya akan menerima gred yang lebih tinggi walaupun kandungannya tidak begitu baik. Ia hanya sebahagian daripada sifat manusia.

Walau bagaimanapun, jika guru benar-benar berminat dengan apa yang diketahui kanak-kanak tentang subjek atau bahan yang dibentangkan, mereka akan memahami bahawa menulisnya bukanlah satu-satunya cara untuk mendapatkan pandangan anda atau memperlihatkan anda memahami konsep. Sekiranya lebih banyak guru memahami fakta ini, maka mereka akan membenarkan pelbagai cara bagi pelajar untuk menunjukkan pengetahuan mereka mengenai subjek atau konsep tertentu.

Ini bukan untuk mengatakan bahawa tulisan tangan tidak mempunyai tempatnya, sudah pasti, tetapi saya tidak percaya esai dan ujian harus memasukkan tulisan tangan sebagai sebahagian daripada gred.

Bagi sesetengah pelajar keperluan khas, terutamanya dengan disgraphia atau isu motor kasar / halus lain, tulisan tangan boleh menjadi perjuangan sebenar. Pelajar dengan disleksia mungkin tahu bagaimana membentuk huruf mereka, tetapi cuba mengeja perkataan dengan betul adalah tugas yang sukar, mengecewakan dan memakan masa untuk mereka.

Program tulisan tangan yang berfungsi dengan baik untuk Tadika melalui gred 5 adalah "Tulisan Tanpa Tanpa Air". Program ini melibatkan pemodelan guru, amalan yang diselia, dan pembelajaran dalam format progresif. Memecahkan setiap tugas ke langkah-langkah yang boleh diurus dan mengikuti turutan pembelajaran semula jadi kanak-kanak: tiruan, menyalin, dan menulis bebas, membolehkan kanak-kanak mengalami kejayaan di setiap langkah sebelum bergerak ke peringkat seterusnya. Ini penting untuk meraih harga diri dan kejayaan keseluruhannya.

Ahli Terapi Pekerjaan mencintai "Tulisan Tangan Tanpa Air mata" untuk memudahkan penggunaannya dan pelaksanaan yang berjaya dalam pelbagai persekitaran pembelajaran dengan kepelbagaian pelajar dan pelbagai keperluan mereka. "Tulisan Tanpa Tanpa Air Mata" adalah program pilihan tulisan tangan di Akademi Horizon, sekolah tempat saya bekerja, untuk para pelajar yang semua mempunyai cacat pembelajaran beberapa jenis atau yang lain. Program ini telah membolehkan kami berjaya mengajar banyak kemahiran tulisan tangan pelajar yang mungkin tidak dapat menulis sebaliknya.

Bagi beberapa pelajar yang tidak dapat mencapai kejayaan dengan "Tulisan Tanpa Tanpa Air" kerana disgraphia, atau isu motor halus / kasar yang lain, perisian pengiktirafan suara Naga Naturally merupakan alternatif yang hebat untuk membolehkan para pelajar menghasilkan kerja bertulis yang berkualiti.

Saya percaya perkara penting yang perlu diingat ialah tulisan tangan hanyalah satu daripada banyak cara untuk menghasilkan pengetahuan yang terkandung di dalam minda seseorang. Untuk mengekang aliran maklumat hanya satu format output yang melakukan kerosakan kepada pencarian kami untuk pengetahuan yang lebih tinggi dan pembelajaran sepanjang hayat.

Arahan Video: Program Pendidikan Murid Keperluan Khas (Mungkin 2024).