Refleksi, Ganjaran dan Tempahan

• Mungkin 17, 2024

Ketika kita sampai pada akhir tahun sekolah, saya merenungkan dua tahun terakhir di sekolah menengah dan perjalanan ke hadapan. Kami adalah dua pertiga jalan melalui sekolah menengah, dan sekolah menengah kini nampaknya hanya sekitar sudut. Terdapat banyak perubahan dalam beberapa tahun terakhir. Akan ada banyak lagi di masa hadapan dan dekat. Fikiran saya berputar pada pantulan, ganjaran, dan tempahan yang menduduki ruang yang sama.

Keluarga kami selalu memandang pendidikan sebagai perjalanan dan, dengan itu, telah bereksperimen dan mengagak cara kami melalui tahun akademik dan pembangunan sosial. Anak saya telah berkembang maju atau hampir tidak dapat bertahan dalam sekolah Montessori, akademi gaya Eropah, sekolah piagam, sekolah awam, sekolah rumah, sekolah internet, dan sekolah gabungan pendidikan berasaskan rumah / pendidikan awam. Terdapat naik, turun, kelainan, kegagalan yang mendalam, dan kejayaan besar.

Dua tahun yang lalu telah menjadi kejayaan besar. Program gabungan sekolah berasaskan rumah / sekolah awam yang beliau hadiri untuk gred keenam dan ketujuh adalah pengalaman yang saya rancangkan dengan gembira, teruja dengan pembangunan akademik dan sosial yang saya lihat di dalamnya. Dia berkembang maju dalam keadaan di mana dia menghadiri sekolah dua hari seminggu dan bekerja dari rumah tiga yang lain. Dia membuat kawan, bekerja dengan baik dengan rakan-rakan, meningkat kepada beberapa cabaran yang sebelum ini telah menyebabkan kegagalan yang menyakitkan, dan keluar dari sekolah itu selepas dua tahun seorang pemuda yang sama sekali berbeza daripada anak yang masuk ke dalamnya dua tahun yang lalu. Kita melihat ganjaran kerja, kesabaran kita, dan bantuan guru-guru yang luar biasa dan menyokong.

Saya akan mendaftarkannya untuk gred kelapan, tanpa teragak-agak. Tetapi anak lelaki yang sama yang masuk ke dalam gred keenam adalah remaja yang sangat berbeza berjalan keluar. Beliau membuat permintaan, selepas banyak penyelidikan dan pemikiran yang mendalam. Beliau meminta untuk menghadiri sekolah menengah awam setempatnya, sepenuh masa, untuk tahun kelapan lapannya.

Bom. Bukan apa yang saya harapkan. Ketakutan, ketakutan, sedikit kegembiraan, banyak dan banyak tempahan. Tetapi penerimaan juga. Dan peletakan jawatan kepada pengetahuan bahawa lelaki ini tidak lagi kanak-kanak tetapi seorang lelaki muda yang sudah bersedia untuk mengatakan dalam rancangan pendidikannya. Memiliki Asperger jarang sekali memegangnya apabila mahu mencapai matlamat. Mengapa perlu sekarang?

Tempahan. Tekanan sangat rendah apabila sekolah hanya dua hari seminggu. Lima hari akan menjadi perubahan besar. Sekolah ini lebih besar. Para guru akan menuntut. Kerja di luar sekolah akan mengambil banyak masa. Kanak-kanak tidak akan mengenali dia. Adakah mereka akan menghakimi dia dengan kasar? Adakah dia akan berteman? Akankah defisit kemahiran sosialnya menjadi halangan, atau akan dia melakukan apa yang selalu dilakukannya dan mencari sekelompok kecil anak-anak yang menghargai dia walaupun, dan kerana, kebiasaannya?

'Sekolah menengah' selalu kelihatan seperti kata-kata sempit untuk saya. Pengalaman saya sendiri datang ke fikiran saya, dan mereka tidak selalu kenangan positif. Ia seolah-olah tahun-tahun lebih banyak tentang hidup daripada apa-apa lagi. Tetapi perjalanan saya dan perjalanannya tidak pernah sama. Pengalaman kami tidak pernah sama. Tempahan ini didasarkan pada pengalaman masa lalu yang menyedihkan dan mengecewakan pada masa mudanya, bercampur dengan kecenderungan peribadi saya dari perjuangan sekolah menengah saya sendiri.

Hakikatnya, tempahan saya hanya mengenai perkara yang tidak diketahui, yang selalu membuat saya tidak selesa. Realitinya, yang menggambarkan ganjaran beberapa tahun kebelakangan ini harus membayangi tempahan saya tentang masa depan dan perubahan yang akan datang. Sekiranya saya dapat mengekalkan realiti itu dalam fikiran saya, kita semua bersedia untuk apa yang akan datang.