Matlamat Pendidikan vs Budaya A.S.

• April 26, 2024

ASCD, yang diketahui hari ini hanya dengan inisialnya, ditubuhkan pada tahun 1943 sebagai Persatuan Pengawasan dan Pembangunan Kurikulum.

Organisasi bukan untung didedikasikan untuk mengembangkan program, produk dan perkhidmatan yang inovatif untuk pendidikan. 140,000 ahlinya termasuk pentadbir sekolah, guru, dan penyokong pendidikan dari kira-kira 138 negara.

Pada tahun 2007, ASCD melancarkan apa yang mereka sebut Inisiatif Whole Child untuk memperluaskan fokus mereka untuk memasukkan aspek pendidikan bukan akademik.

Sebagai pernyataan misi mereka, mereka merumuskan lima "Sepanjang Anak Tenets" yang menetapkan matlamat untuk kanak-kanak mengenai kesihatan dan keselamatan serta pembelajaran.

Sama seperti semua matlamat yang tinggi untuk pendidikan yang diterangkan oleh para pembaharu sekolah, prinsip-prinsip ini sangat bagus, tetapi apakah peluang yang dapat direalisasikan dalam budaya A.S. sekarang? Mari kita kontras setiap prinsip dengan realiti A.S..

1. Setiap pelajar memasuki sekolah yang sihat dan belajar tentang dan mengamalkan gaya hidup yang sihat.

15.9 juta kanak-kanak hidup dalam isi rumah tidak selamat pada tahun 2012. 22% kanak-kanak di A.S. hidup dalam keluarga yang dianggap miskin secara rasmi. Di seluruh negeri, kadar kemiskinan kanak-kanak rasmi berkisar dari 11% di New Hampshire hingga 32% di Mississippi.

2. Setiap pelajar belajar dalam persekitaran yang selamat dari segi fizikal dan emosi untuk pelajar dan orang dewasa.

Semasa tahun pelajaran 2009-10, 85 peratus sekolah awam mencatatkan bahawa satu atau lebih insiden keganasan, kecurian atau jenayah lain telah berlaku, berjumlah 1.9 juta jenayah. Angka ini diterjemahkan kepada kadar kira-kira 40 jenayah per 1,000 pelajar yang didaftarkan pada 2009-10. Pada tahun yang sama, 60 peratus sekolah melaporkan jenayah kepada polis, yang berjumlah kira-kira 689,000 jenayah atau 15 jenayah bagi setiap 1,000 pelajar yang mendaftar.

3. Setiap pelajar aktif terlibat dalam pembelajaran dan dihubungkan dengan sekolah dan komuniti yang lebih luas.

1 dari 5 kanak-kanak dan remaja mempunyai gangguan kesihatan mental yang boleh didiagnosis. 75% hingga 80% kanak-kanak dan remaja yang memerlukan perkhidmatan kesihatan mental tidak menerima mereka. 15.9 juta kanak-kanak hidup dalam isi rumah tidak selamat pada tahun 2012. Kanak-kanak lapar sukar untuk menumpukan perhatian kepada pembelajaran. Kanak-kanak yang mempunyai masalah mental, ditto.

4. Setiap pelajar mempunyai akses kepada pembelajaran yang diperibadikan dan disokong oleh orang dewasa yang layak, peduli.

Setiap tahun lebih daripada 3 juta laporan penderaan kanak-kanak dibuat di Amerika Syarikat yang melibatkan lebih daripada 6 juta kanak-kanak (laporan boleh termasuk berbilang kanak-kanak). Lebih daripada empat kanak-kanak mati setiap hari akibat daripada penderaan kanak-kanak. Lebih daripada 28 juta rakyat Amerika adalah kanak-kanak alkoholik; hampir 11 juta adalah di bawah umur 18 tahun. Angka ini dibesarkan oleh jumlah yang tidak terkira banyaknya orang lain yang terjejas oleh ibu bapa yang mengalami gangguan oleh ubat-ubatan psikoaktif yang lain.

5. Setiap pelajar dicabar secara akademik dan bersedia untuk berjaya di kolej atau belajar lebih lanjut dan untuk pekerjaan dan penyertaan dalam persekitaran global.

Menjelang gred ke-3, kanak-kanak yang lebih kaya tahu 4 kali lebih banyak perkataan sebagai anak berpendapatan rendah. Kanak-kanak yang mula merana tidak mengejarnya. Setiap tahun, lebih daripada 3 juta kanak-kanak tidak bersekolah.

Upaya pembaharuan sekolah tanpa pembaikan keutamaan budaya A.S. adalah pai di langit.

Arahan Video: Tujuan Sebuah Pendidikan | SeNegara 2018 (April 2024).