Memecahkan Dinding Digital: Belajar Mengajar di Dunia Post-Modem

• Mungkin 10, 2024

Adegan yang sama pada awal tahun sekolah adalah salah satu guru yang duduk di dalam bilik yang menunggu teknologi seterusnya mereka dalam perkhidmatan.

"Kenapa saya perlu buat ini? Saya terlalu tua untuk belajar menggunakan komputer."

"Saya tidak menyemak e-mel saya sejak awal tahun lepas."

"Kenapa kita melakukan ini? Kami tidak mempunyai perkhidmatan dalam cara menggunakan pen."

Inilah realiti yang disampaikan R.W. Burniske dan Lowell Monke dalam buku mereka Breaking Down the Digital Walls.Penulis mengatasi masalah lama dalam menangani teknologi baru dalam konteks komputer peribadi dan Internet. Mereka mula menjawab soalan-soalan ini dalam suasana tidak rasmi dua sahabat makan bersama ketika bekerja di sebuah sekolah antarabangsa di Ecuador. Mereka berasal dari pelbagai latar belakang dan disiplin "Encik Burniske mengajar Bahasa Inggeris dan sejarah, dan Encik Monke matematik dan sains komputer," tetapi dengan tujuan yang sama sebagai guru. Makan tengah hari mereka membenarkan mereka untuk bertanya soalan-soalan yang sihat tentang diri mereka sendiri dan satu sama lain. Burniske dan Monke dieksplorasi dan digerakkan oleh mereka sendiri dan prasangka dunia, pendidikan, dan teknologi lain.

Di tengah-tengah buku mereka adalah pengetahuan bahawa pelajar itu adalah seorang. Pelajar bukanlah pengguna gaji atau pengguna masa depan. Komputer sentiasa dianalisis dengan penglihatan ini:

Bagaimanakah teknologi komputer dapat membantu pelajar saya mengembangkan sifat-sifat dalamannya, seperti wawasan, kreativiti, dan penghakiman yang baik, yang mana pendidikan paling baik selalu berusaha untuk memberi inspirasi? Untuk meletakkan cara lain, Adakah cara untuk memanfaatkan kuasa teknologi komputer untuk membantu pelajar saya mencari makna dalam pembelajaran mereka dan dalam kehidupan mereka?

Ini adalah soalan utama yang dihadapi guru hari ini. Bagaimanakah teknologi dapat meningkatkan pengajaran saya? Bagaimanakah ia membolehkan saya mendidik pelajar saya? Adakah komputer sesuatu yang perlu dipelajari oleh pelajar untuk mendapatkan pekerjaan. Soalan terakhir ini adalah sebahagian daripada "pendekatan berorientasikan pekerjaan untuk pendidikan hari ini" yang penulis decry. Mereka mencari jalan di mana menggunakan komputer boleh membantu dalam "membentuk kehidupan manusia dan orang yang sensitif, sensitif."

Ini bukan buku penuh rancangan pelajaran, dan "tidak boleh gagal" aktiviti untuk dimasukkan ke dalam kelas. Ia adalah sebahagian daripada memoir, panduan kepada aktiviti, dan pengisytiharan apa yang Burniske dan Monke percaya penting untuk pendidikan dan peranan teknologi dalam pendidikan. Guru-guru ini bekerja untuk terus berhubung secara peribadi dan profesional. Mereka adalah perintis dalam bekerja dengan guru teknologi dan menggabungkan komputer dan Internet ke dalam pelajaran mereka. Mereka mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran kelas mereka untuk membantu pelajar mereka dalam pembangunan kemahiran berfikir kritis dalam masyarakat global yang pelbagai budaya dan budaya.

Penulis sama-sama di hadapan dengan kegagalan mereka dan kejayaan mereka. Mereka membincangkan masalah teknikal dan masalah manusia mereka (kata kunci gagal untuk mengembalikan mesej dan kelas rakan kongsi yang keluar dari projek). Mereka membangunkan pelajaran yang menggalakkan para pelajar untuk melihat di luar flash dan sampah Internet ke bahan yang ditawarkan. Walaupun Monke dan Burniske mengembangkan unit mereka di peringkat menengah, garis panduan ini memberi manfaat kepada semua guru dan pelajar.

Burniske dan Monke tidak melihat penggunaan komputer sebagai kemuncak pendidikan (Encik Monke telah menyatakan bahawa dia tidak menyokong pelajar yang lebih muda menjadi cerdas komputer), dan mereka tidak membuat alasan untuk guru menghindar komputer.

Oleh itu, dengan kepuasan pembaca, saya akan mengatakan beberapa mutlak dengan harapan bahawa mereka akan membantu para guru mengetepikan tongkat biasa:

• Tidak akan ada komputer yang cukup "baik" di sekolah atau kelas anda.
• Komputer bilik darjah tidak akan mempunyai memori akses rawak yang cukup (RAM).
• Ruang cakera pada cakera keras dan floppy tidak akan mencukupi.
• Sambungan Internet tidak akan menjadi pantas.
• Keadaan teknologi tidak akan optimum.
• Kurikulum sekolah tidak akan pernah ditulis oleh guru individu untuk guru individu; mereka akan sentiasa ditulis oleh jawatankuasa dan jawatankuasa.

Sekiranya guru memilih satu buku profesional untuk dibaca pada tahun pelajaran yang akan datang, mestilah Memecahkan Dinding Digital. Anda mungkin tidak bersetuju dengan semua yang dikatakan oleh penulis, tetapi anda akan mendapati perbincangan yang membangkitkan semangat.

Arahan Video: The Internet of Things by James Whittaker of Microsoft (Mungkin 2024).